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高中英语教学中的跨文化意识培养探究
高中英语教学中的跨文化意识培养探究
【摘 要】
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高中英语教学中的跨文化意识培养探究 曹晓红 （广东省汕尾市陆河县陆河中学 广东 汕尾 516600） 【摘要】 跨文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分，它包括文化知识，文化理解能力，跨文化意识和跨文化交际能力，培养学生跨文化意识是新课标的重要目标，是学习者学习语言的需要，但现实高中外语教学不重视培养学生的跨文化意识，针对以上问题，本文提出三条教学对策来增强学生跨文化意识，促进学生的全
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年10期
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一、导语 在家电连锁零售企业发展中，国美、苏宁在2004年至2007年间迅速崛起，并逐渐形成两大巨头对立的局面。它们能迅速扩张的原因在于它们在资本运作时采用的以占用供应商资金为特征的“类金融模式”[1]和以“吃”供货商为特征的“非主营业务盈利模式”[2]。 近年来，家电零售市场收缩，电子商务冲击，企业内运营效率低下，都使得家电零售业扩张期奉行的资本运作模式亟需改进。如何在转型期与供应商之间形成
我是一名普通的幼儿教师，走上工作岗位已经十多年了，我的工作看似平淡琐碎，但细细思索，那小小的琐事中常常会带给人许多惊喜和感动，令人回味。每当我绘声绘色讲着故事时，孩子们会忽闪着大眼睛，聚精会神地聆听着；每当我随意地完成一个小魔术时，孩子们总会兴奋异常，甚至“哇！”地叫出声；每当我在不经意间，总会有小手递上糖果，甜甜地说“贺老师，给你吃！”；每当我觉得不舒服时，总会有孩子关切地问这问那，还会稚嫩地说
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[摘要]《历史与社会》新课程理念强调学生的主体参与，强调“动”，本文从情景教学法、讨论法、游戏法三个方面阐述了如何让历史与社会课堂动起来。 [关键词]历史 社会课堂 情景教学法 讨论法 游戏法 《历史与社会课程标准》要求我们在新课程教学过程中，要树立开放的、综合的课程观和促进学生自主学习、主动建构知识的教学观，要保证每个学生积极参与，动手动脑，并在活动中培养、提高学生的能力。建构主义理论认
摘要：目前，职业学校德育工作压力大，教师感到困惑与苦恼。笔者认为造成这种状况的原因很大程度上在于教师自己缺乏正确的对象意识，没有从根本上把握对象特征，从而不可能有正确的施教行为。只有改变教师的观念，增强对象意识，塑造学生积极的自我意象，才能体现以人为本的教育思想，改善教师的心境，科学有效地从事职教事业。 关键词：对象意识；以人为本；德育 近年来，学生德育工作越来越受到党和政府的重视，受到社
大专毕业后，我在这座离家仅十几公里的城里当了一名小小的公务员。 一转眼八年过去了，我依然只是一个小公务员，而当年的那些高中同学，已大多在大城市里干得有声有色，将我无情超越，让我需仰视才能见到他们的“高大”。 当生命之树刻上第二十八个年轮时，我再也无法忍受了，毅然捡起久违的书本——我要考研！ 就在那年十月的一天，我接到了爸爸急匆匆打来的电话：妈妈中风了，在医院抢救！我火速赶到了医院。妈妈已躺在
【摘要】 数学课程教学作为学生逻辑思维能力培养的关键，需要教师对课堂内容进行集中讲解，尤其要注重对学生纠错能力的培养。教师要充分重视初中数学解题教学的过程，根据新课程教学目标提升学生的纠错能力，使学生的综合数学能力获得进步与发展。在探讨这个课题的过程中，我们一定要明确以下几点：首先，初中数学在整个数学教育阶段具有其独特性，其独特性表现为学生的数学思维逻辑已初步形成;其次，数学的纠错能力是数学能力的
咨询：委托加工业务中，受托方如何加强对受托加工物资的管理工作，如何进行会计核算？ (江苏省 李志洁) 解答：在委托加工业务中，受托方收到委托方发来的用于加工的材料物资，只需在按表外科目专设的“代管商品物资”或“受托加工物资”备查簿中加以登记，备查簿的登记一般采用单式记账法，收到代管物资时的借记“受托加工物资”，退回时贷记该账户即可。无须考虑对应账户问题。该备查簿只作为日后存查的备份。实际领用受
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