论文部分内容阅读
一、前言
阅读理解长期以来一直出现在高考英语试卷中，且被赋予了较多内容和较高的分值比例，素有“得阅读者得天下”之说。由于设题方式及答案的唯一性原则导致考试比較容易在这一部分拉开差距;与此不同的是书面表达部分，根据昆明市教科院数据，2019年云南省的书面表达部分平均分仅有12分（满分25分），得分率仅有48%。笔者所在学校为二级二等完全中学，书面表达分数基本与省平均分相近，还有很大的提升空间。因此，本文通过对新课标英语全国卷阅读与书面表达试题分析，结合学生学情，提出2020年备考建议。
二、考纲解读及试题分析
根据2018年普通高等学校全国统一考试大纲（简称考纲）指出，“阅读部分要求考生读懂选自英语原版书籍、报纸和杂志（含网络版）的关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。”根据2019年全国三卷来看，阅读量任持续在一个较为稳定的范围内，今年阅读部分的单词量与前几年基本持平（见下表）。试题的设题方式及考查的能力与往年基本持平，整套试题比较中正平和。
三、考生失分原因分析
纵观近几年的全国卷和各省市自主命题试题，均可发现，试题所选择的语篇都围绕着考纲的24个话题考查学生的学科素养。而考生们经过两年的基础学习，对这些话题并不陌生;所考查的文本的篇章结构也有一定的理解。经调查发现，考试失分主要集中在一些典型题目上，如“推理判断题”、“主旨大意”、“选择适当标题”这样题目。笔者结合教学实践认真研读了这一部分的题目发现，学生凝练主题方面有困难，即使能找到答案所在句，在没有生词的前提下，仍然不能得分。笔者认为，这是学生在于难长句（往往是设题句或对文本准确理解的关键句）的精准翻译有困难。
而想要解决这一问题，仅仅通过“多读”或者“刷题”是不能根本解决的。第一，在阅读文本时，不能根据试题所提供的关键信息有效的分析出文章的主旨和观点，在书面表达过程中又不能根据题目要求思路清楚的表达自己的观点。第二，在语言的精准翻译中因对中英文句子结构差异不熟悉，导致在理解和表达中产生错误或误差，影响的得分率。
四、2020年备考建议
1. 师生都要确考纲考核目标与要求。老师除了要研究考纲，同时不要“藏私”——要带着学生一起研究，明确考纲的考核的目标与要求，把握高考动向，关注当年高考英语学科在目标要求、词汇量等一些表述上的细微变化及理由与动机。针对高考24个话题进行选择和整合，对相关的词汇、语法、功能意念进行针对性复习，提高复习效率，能够减轻学生的复习负担。
2. 中英文句子结构差异及强化训练
中国人在英语学习上有一定的优势，一方面英语的发音与中文的差异不大，一方面与中文主干语序差异不大，都是“主谓宾”这样的语序，但在修饰成分的位置上有很大差异。所以在高三复习之初，建议教师带领学生认真梳理句子结构，复习五大基本句型，及中英文对应的结构差异。在较短的句子中，中英文句子结构的差异不大;而在较长句子中，中文的修饰成分往往前置，而英文的修饰成文往往后置，状语的位置也比较灵活。笔者较为推崇网易有道讲师钟平老师的中英文句子结构差异公式（钟平，2019），带领学生感知中英文句子结构的差异，在进行中英文句子互译的过程中，使精准翻译变得更容易。
结合2019年全国三卷的阅读题目和写作题目。
阅读操作实例
以全国三卷阅读部分B篇为例，本文主要讲述了中国元素及中国女性审美对世界服装时尚的影响，及对考生进行了美育知识和审美情趣的考查，也暗示了和平年代人们对于美好生活追求的心里变化。其中25题What does Hill say about Chinese women？一题主要考查考生根据关键信息推断人物观点的能力。本题根据Hill这一个专有名词很容易将答案定位在第四段Hill所说的话，“China is impossible to overlook，” says Hill. “Chinese models are the faces of beauty and fashion campaignsthat sell dreams to women all over the world，which means Chinese women are not just consumers of fashion — they are central to its movement.” 下划线部分即为答案依据。
首先引导学生对句子的主干部分进行精准翻译，发现Hill的观点是：中国是不能忽视的。中国模特是face（脸面，外观，代言人）。接着再将所对应的的修饰成份一一调整，按照汉语逻辑放在中心词的前面，即：中国是不能忽视的。中国模特是美和向全世界贩卖时尚梦想代言人，这意味着“中国女性不仅仅是时尚的消费者，也是时尚运动的中心”。
板书及符号解析如下（修饰成份用括号括起来，方框部分要搞清楚指代什么）：“China is impossible to overlook，” says Hill. “Chinese models are the faces （of beauty and fashion campaigns）（that sell dreams to women all over the world，）（which means Chinese women are not just consumers of fashion — they are central to its movement.” ）
综上所述，可以准确得出本题答案选A. They are setting the fashion.
书面表达操作实例
2019年全国三卷的书面表达仍是考查应用文写作，符合近几年全国各省市高考命题的总体趋势。主题为“写信邀请英国朋友Allen参加学校举办的音乐节，要求写明时间、活动安排，并欢迎他表演节目”。这篇书面表达无论从文体还是话题而言，都比较简单。但学生总体仍得分率低。失分原因一方面在于学生的书写方面不够清晰和工整;另一方面，就是不知道怎样精准的描述活动安排。
一般而言，学校活动，活动应主要以学生为主，可以考虑学生表演为主，“学生进行与音乐相关的才艺展示或表演”，而且题目中也对Allen提出了表演邀请。接下来完成精准翻译。“届时将有各种各样的精彩的学生才艺表演。”
首先，对目标句子进行结构分析，抓出主干，即“将有表演”， There will be performance。接下来加修饰成份，即There will be various/ many kinds of fantastic performance（played by talented students）。完成句子精准翻译的过程中，可以带领学生将有些修饰成份进行同义词互换，也是对词汇的一种有效的复习方式。最后，根据本句在文章中的位置，在句首加上必要的、恰当的逻辑词。如，Then there will be various fantastic performance played by talented students.
3. 坚持听说训练，强化信息输入，以读促写
在英语语言学习中，听、说是输入，读、写是输出。正所谓“读书破问卷，下笔如有神。”在高三英语总复习中，阅读要常抓不懈，而且要务求实效，读一篇得一篇。让学生每天阅读一定量的文章，学会用英语处理、加工、筛选、反思所获取得信息，记录经典句型和美句美文，积累语言知识储备，为书面表达储备必要的知识。教师要精选语言材料，注重选材的精准度和广度，且要符合学生的身心发展和主流价值观。教师要根据语篇的话题和特点，带领学生通过相关话题读的方式输入，完成写得输出，以读促写，相辅相成。
我们在教学和复习中遇到很多问题，秉持着“Solve one problem at a time”的原则，发现一个问题就分析这个问题，一次解决一个问题，踏踏实实地完成整个高考备考工作，一定会有好的结果。
参考文献：
[1]《普通高中英语课程标准》（2017版）人民教育出版社
[2]2019年新课标英语全国卷三
阅读理解长期以来一直出现在高考英语试卷中，且被赋予了较多内容和较高的分值比例，素有“得阅读者得天下”之说。由于设题方式及答案的唯一性原则导致考试比較容易在这一部分拉开差距;与此不同的是书面表达部分，根据昆明市教科院数据，2019年云南省的书面表达部分平均分仅有12分（满分25分），得分率仅有48%。笔者所在学校为二级二等完全中学，书面表达分数基本与省平均分相近，还有很大的提升空间。因此，本文通过对新课标英语全国卷阅读与书面表达试题分析，结合学生学情，提出2020年备考建议。
二、考纲解读及试题分析
根据2018年普通高等学校全国统一考试大纲（简称考纲）指出，“阅读部分要求考生读懂选自英语原版书籍、报纸和杂志（含网络版）的关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。”根据2019年全国三卷来看，阅读量任持续在一个较为稳定的范围内，今年阅读部分的单词量与前几年基本持平（见下表）。试题的设题方式及考查的能力与往年基本持平，整套试题比较中正平和。
三、考生失分原因分析
纵观近几年的全国卷和各省市自主命题试题，均可发现，试题所选择的语篇都围绕着考纲的24个话题考查学生的学科素养。而考生们经过两年的基础学习，对这些话题并不陌生;所考查的文本的篇章结构也有一定的理解。经调查发现，考试失分主要集中在一些典型题目上，如“推理判断题”、“主旨大意”、“选择适当标题”这样题目。笔者结合教学实践认真研读了这一部分的题目发现，学生凝练主题方面有困难，即使能找到答案所在句，在没有生词的前提下，仍然不能得分。笔者认为，这是学生在于难长句（往往是设题句或对文本准确理解的关键句）的精准翻译有困难。
而想要解决这一问题，仅仅通过“多读”或者“刷题”是不能根本解决的。第一，在阅读文本时，不能根据试题所提供的关键信息有效的分析出文章的主旨和观点，在书面表达过程中又不能根据题目要求思路清楚的表达自己的观点。第二，在语言的精准翻译中因对中英文句子结构差异不熟悉，导致在理解和表达中产生错误或误差，影响的得分率。
四、2020年备考建议
1. 师生都要确考纲考核目标与要求。老师除了要研究考纲，同时不要“藏私”——要带着学生一起研究，明确考纲的考核的目标与要求，把握高考动向，关注当年高考英语学科在目标要求、词汇量等一些表述上的细微变化及理由与动机。针对高考24个话题进行选择和整合，对相关的词汇、语法、功能意念进行针对性复习，提高复习效率，能够减轻学生的复习负担。
2. 中英文句子结构差异及强化训练
中国人在英语学习上有一定的优势，一方面英语的发音与中文的差异不大，一方面与中文主干语序差异不大，都是“主谓宾”这样的语序，但在修饰成分的位置上有很大差异。所以在高三复习之初，建议教师带领学生认真梳理句子结构，复习五大基本句型，及中英文对应的结构差异。在较短的句子中，中英文句子结构的差异不大;而在较长句子中，中文的修饰成分往往前置，而英文的修饰成文往往后置，状语的位置也比较灵活。笔者较为推崇网易有道讲师钟平老师的中英文句子结构差异公式（钟平，2019），带领学生感知中英文句子结构的差异，在进行中英文句子互译的过程中，使精准翻译变得更容易。
结合2019年全国三卷的阅读题目和写作题目。
阅读操作实例
以全国三卷阅读部分B篇为例，本文主要讲述了中国元素及中国女性审美对世界服装时尚的影响，及对考生进行了美育知识和审美情趣的考查，也暗示了和平年代人们对于美好生活追求的心里变化。其中25题What does Hill say about Chinese women？一题主要考查考生根据关键信息推断人物观点的能力。本题根据Hill这一个专有名词很容易将答案定位在第四段Hill所说的话，“China is impossible to overlook，” says Hill. “Chinese models are the faces of beauty and fashion campaignsthat sell dreams to women all over the world，which means Chinese women are not just consumers of fashion — they are central to its movement.” 下划线部分即为答案依据。
首先引导学生对句子的主干部分进行精准翻译，发现Hill的观点是：中国是不能忽视的。中国模特是face（脸面，外观，代言人）。接着再将所对应的的修饰成份一一调整，按照汉语逻辑放在中心词的前面，即：中国是不能忽视的。中国模特是美和向全世界贩卖时尚梦想代言人，这意味着“中国女性不仅仅是时尚的消费者，也是时尚运动的中心”。
板书及符号解析如下（修饰成份用括号括起来，方框部分要搞清楚指代什么）：“China is impossible to overlook，” says Hill. “Chinese models are the faces （of beauty and fashion campaigns）（that sell dreams to women all over the world，）（which means Chinese women are not just consumers of fashion — they are central to its movement.” ）
综上所述，可以准确得出本题答案选A. They are setting the fashion.
书面表达操作实例
2019年全国三卷的书面表达仍是考查应用文写作，符合近几年全国各省市高考命题的总体趋势。主题为“写信邀请英国朋友Allen参加学校举办的音乐节，要求写明时间、活动安排，并欢迎他表演节目”。这篇书面表达无论从文体还是话题而言，都比较简单。但学生总体仍得分率低。失分原因一方面在于学生的书写方面不够清晰和工整;另一方面，就是不知道怎样精准的描述活动安排。
一般而言，学校活动，活动应主要以学生为主，可以考虑学生表演为主，“学生进行与音乐相关的才艺展示或表演”，而且题目中也对Allen提出了表演邀请。接下来完成精准翻译。“届时将有各种各样的精彩的学生才艺表演。”
首先，对目标句子进行结构分析，抓出主干，即“将有表演”， There will be performance。接下来加修饰成份，即There will be various/ many kinds of fantastic performance（played by talented students）。完成句子精准翻译的过程中，可以带领学生将有些修饰成份进行同义词互换，也是对词汇的一种有效的复习方式。最后，根据本句在文章中的位置，在句首加上必要的、恰当的逻辑词。如，Then there will be various fantastic performance played by talented students.
3. 坚持听说训练，强化信息输入，以读促写
在英语语言学习中，听、说是输入，读、写是输出。正所谓“读书破问卷，下笔如有神。”在高三英语总复习中，阅读要常抓不懈，而且要务求实效，读一篇得一篇。让学生每天阅读一定量的文章，学会用英语处理、加工、筛选、反思所获取得信息，记录经典句型和美句美文，积累语言知识储备，为书面表达储备必要的知识。教师要精选语言材料，注重选材的精准度和广度，且要符合学生的身心发展和主流价值观。教师要根据语篇的话题和特点，带领学生通过相关话题读的方式输入，完成写得输出，以读促写，相辅相成。
我们在教学和复习中遇到很多问题，秉持着“Solve one problem at a time”的原则，发现一个问题就分析这个问题，一次解决一个问题，踏踏实实地完成整个高考备考工作，一定会有好的结果。
参考文献：
[1]《普通高中英语课程标准》（2017版）人民教育出版社
[2]2019年新课标英语全国卷三