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【摘要】在小学英语课堂教学中，大部分教师都十分重视英语听、说、读、写的训练，忽视了借助英语教学对学生进行思想教育。虽然少部分教师在课堂教学中也结合文本渗入了一些思想教育，但是常常就是轻描淡写，没有深入对其进行分析。在实际教学中，英语教师需要遵循思想教育的原则，紧抓机会对小学生们进行思想教育，切实在小学英语教学中彰显思想教育，进而培养小学生们的健康与文明品德。
【关键词】小学英语 课堂教学 思想教育
随着新课程的不断推进，其在英语课堂教学中，需要拓展小学生们的视野、发展学生们的智力、培养学生们的社会主义情操以及爱国主义精神，以此来提升小学生们的社会主义觉悟。小学英语虽然简单，但是其中也涵盖了诸多人文精神与道德内容，教育不仅班主任的任务，任课教师也需要肩负起重任。在英语课堂教学中，怎样做到思想教育与英语知识内容的融合是英语教师的首要工作。思想教育即为德育教育，在教学中需要有育人的概念，同时做到随时进行。
一、小学阶段思想教育的重要性
目前随着新课改的实施，我国教育脚步也逐渐向外延伸，很多西方国家的教育模式不断渗入我国教育领域中，对学生们的思想形成一定冲击，所以，小学启蒙阶段开展思想教育十分重要。
首先，思想教育有利于发扬我国民族的传统美德。儒家思想始终都是我国民族的精髓，从儒家角度分析，道德是一个国家生存与发展的根本，同时也是权衡一个人的重要方式。我国传统文化一直源远流长，千年未曾断裂很大程度都是儒家重视道德教育的优良传统。在小学教学中渗透思想教育能够使小学生对传统美德有正确认识，使得我国传统文化代代相传。
其次，有利于小学生身心健康发展。随着网络与电视的普及，小学阶段的学生会接触到多种信息，其中也会存在很多不利于学生健康发展的信息，因为小学生分辨能力较低，没有区分善恶的能力。如果小学生长期接触不良信息，会对其造成严重的身心影响，想要改变难度较大。但是借助思想教育能够有效提升小学生们的分辨能力，对社会与媒体中的不良信息能够快速过滤，进而促进其身心健康发展。
最后，能够培养小学生的人格魅力。在小学教育教学中，我们经常会看到这样的现象，就是诸多小学生出口经常带“脏”字、爱打架、不尊重教师等。教师需要全面了解到小学生们有着极大的可塑性，这种劣性并没有根深蒂固，科学引导就可以改变。思想教育就是有效的路径，借助思想教育模式能够让小学生们形成良好的人格，使其健康成长。
二、在小学英语教学中彰显思想教育的对策
1.在教师与学生双边活动中贯彻思想教育
英语属于语言学习的一门学科，有着自身特点。小学英语教学的重点就是激发与维护学生们的学习兴趣以及发展小学生们的基本能力，因此，在实际课堂教学中，教师需要融合小学生们的身心发展规律，依照英语导学原则，着重培养小学生们的心理素养。
首先，在将思想教育渗透到英语课堂教学的过程中，英语教师需要重视将学生个性、学习意志与教学进行融合。如学生在碰到困难时，学生们的学习兴趣就会大大降低，这时英语教师需要帮助学生端正他们的学习态度，为其树立正确的学习观念，积极培养学生克服困难的精神，运用行之有效的方式开展教学活动。借助视频的直观方式向小学生们展示物品，然后开展猜单词活动，让小学生们在“猜”的过程中形成记忆英语单词的能力。这样的方式能够有效开发学生们的智力，对锻炼小学生性格有着一定的帮助。
其次，培养小学生良好的英语学习习惯。小学英语学习的起步阶段就是小学三年级到六年级，这也是培养小学生形成英语良好学习习惯的重要阶段。学生在学习过程中掌握正确的英语学习方法是不由自主的历程，关键就是依靠教师的渗透与培养。英语教学活动的组成就是培养小学生们的听、说、读、写习惯，小学阶段的教学重点就是听、说能力。英语教师在对小学生们进行听力培养的过程中可以渗透德育教育。如在课堂教学中引导学生养成良好的“听”习惯，认真听录音和他人的“说和读”，在他人发音时不可随意插嘴，想要发言需举手表示等。再如英语教师还需要培养小学生们在集体面前勇于“读、说”英语的习惯，教育小学生注意礼貌。上述都是良好习惯与思想教育的融合点。
2.借助表演交流的机会渗透思想教育
在小学英语课堂教学中，英语教师既要懂得如何进行知识讲述，还需要重视思想教育。教师是小学生的引导者，在课堂教学中要为学生们搭建表演交流的平台，在表演中培养小学生们的多种能力，在过程中还需要全面渗入思想教育。如在外研版小学英语四年级上册Module 2 unit1《go straight on》这一内容中，其教学目标主要分为三种：首先就是情感目标，即为培养小学生们乐于助人的品质;其次为知识目标，即为学习句型“Where’s West Lake Road，please？Go straight on.Where are you going？”等等;最后为能力目标，即为培养小学生问路与指路能力。教师可以引导小学生扮演问路者，然后在教育学生在问路时要注意礼貌用语，在得到帮助之后要及时说Thank you。在表演过程中，还可以科学引导小学生们运用不同的语气进行问路。在亲自尝试之后，小学生们就能够了解礼貌与文明的重要性。另外，小学生在进行日常交流的过程中，英语教师也需要科学引导其礼貌待人，让其主动说Hello;打扰别人时说Excuse me等。
3.全面挖掘英语教材的思想性加强感染力进行思想教育
小学英语不仅要求学生掌握大量的语言知识，还需要其具备良好的语言综合能力。小学英语包含很多思想教育素材，小学生在学习英语的过程中还需要接受思想教育。英语教师在备课的过程中，需要仔细钻研教材内容，同时挖掘英语教材中的思想教育。在实际教学过程中有意识的向学生渗透热爱自然、尊敬教师等思想，同时引导学生们珍惜亲情、关爱他人，未来可以奉献社会。例如在教授有关大自然的课程时，英语教师就可以运用多媒体技术向小学生们展示多种植物图片，美丽的花草能够有效激发小学生们对大自然的热爱，在学习有关植物单词的过程中，教师还需要帮助小学生树立科学的环保意识。同时引导小学生们在不可破坏植物花草，使其从小养成良好的行为习惯。
课堂教学是思想教育的重要场所，在小学英语课堂教学渗入思想是教師的首要任务，渗透只是教学手段，培养出德才兼备的人才才是最终目标。身为一名英语教师，需要将思想教育落实到位，全面将思想教育与教材结合，另外，教师还需要有渊博的知识与较强的思想教育能力，在教学过程中讲究方式和技巧，不仅要强调英语语言知识的传授，还需要重视渗透德育教育，这有这样才能够培养小学生们的思想素质。
参考文献：
[1]尹金霞.新课标下小学英语阅读教学的新思路——翻转课堂[J].新校园，2017，（143）.
[2]乐伟国.让课改更有力量——论新课改背景下小学英语教师的三大素养[J].小学教学设计，2018，（03）.
[3]庞慧飞.新课改背景下小学英语教学实践中存在的问题与对策[J].中华少年，2017，（102）.
[4]沈巧芬.新课改下小学英语教学中的薄弱环节及解决对策探讨[J].校园英语，2018，（07）：161.
【关键词】小学英语 课堂教学 思想教育
随着新课程的不断推进，其在英语课堂教学中，需要拓展小学生们的视野、发展学生们的智力、培养学生们的社会主义情操以及爱国主义精神，以此来提升小学生们的社会主义觉悟。小学英语虽然简单，但是其中也涵盖了诸多人文精神与道德内容，教育不仅班主任的任务，任课教师也需要肩负起重任。在英语课堂教学中，怎样做到思想教育与英语知识内容的融合是英语教师的首要工作。思想教育即为德育教育，在教学中需要有育人的概念，同时做到随时进行。
一、小学阶段思想教育的重要性
目前随着新课改的实施，我国教育脚步也逐渐向外延伸，很多西方国家的教育模式不断渗入我国教育领域中，对学生们的思想形成一定冲击，所以，小学启蒙阶段开展思想教育十分重要。
首先，思想教育有利于发扬我国民族的传统美德。儒家思想始终都是我国民族的精髓，从儒家角度分析，道德是一个国家生存与发展的根本，同时也是权衡一个人的重要方式。我国传统文化一直源远流长，千年未曾断裂很大程度都是儒家重视道德教育的优良传统。在小学教学中渗透思想教育能够使小学生对传统美德有正确认识，使得我国传统文化代代相传。
其次，有利于小学生身心健康发展。随着网络与电视的普及，小学阶段的学生会接触到多种信息，其中也会存在很多不利于学生健康发展的信息，因为小学生分辨能力较低，没有区分善恶的能力。如果小学生长期接触不良信息，会对其造成严重的身心影响，想要改变难度较大。但是借助思想教育能够有效提升小学生们的分辨能力，对社会与媒体中的不良信息能够快速过滤，进而促进其身心健康发展。
最后，能够培养小学生的人格魅力。在小学教育教学中，我们经常会看到这样的现象，就是诸多小学生出口经常带“脏”字、爱打架、不尊重教师等。教师需要全面了解到小学生们有着极大的可塑性，这种劣性并没有根深蒂固，科学引导就可以改变。思想教育就是有效的路径，借助思想教育模式能够让小学生们形成良好的人格，使其健康成长。
二、在小学英语教学中彰显思想教育的对策
1.在教师与学生双边活动中贯彻思想教育
英语属于语言学习的一门学科，有着自身特点。小学英语教学的重点就是激发与维护学生们的学习兴趣以及发展小学生们的基本能力，因此，在实际课堂教学中，教师需要融合小学生们的身心发展规律，依照英语导学原则，着重培养小学生们的心理素养。
首先，在将思想教育渗透到英语课堂教学的过程中，英语教师需要重视将学生个性、学习意志与教学进行融合。如学生在碰到困难时，学生们的学习兴趣就会大大降低，这时英语教师需要帮助学生端正他们的学习态度，为其树立正确的学习观念，积极培养学生克服困难的精神，运用行之有效的方式开展教学活动。借助视频的直观方式向小学生们展示物品，然后开展猜单词活动，让小学生们在“猜”的过程中形成记忆英语单词的能力。这样的方式能够有效开发学生们的智力，对锻炼小学生性格有着一定的帮助。
其次，培养小学生良好的英语学习习惯。小学英语学习的起步阶段就是小学三年级到六年级，这也是培养小学生形成英语良好学习习惯的重要阶段。学生在学习过程中掌握正确的英语学习方法是不由自主的历程，关键就是依靠教师的渗透与培养。英语教学活动的组成就是培养小学生们的听、说、读、写习惯，小学阶段的教学重点就是听、说能力。英语教师在对小学生们进行听力培养的过程中可以渗透德育教育。如在课堂教学中引导学生养成良好的“听”习惯，认真听录音和他人的“说和读”，在他人发音时不可随意插嘴，想要发言需举手表示等。再如英语教师还需要培养小学生们在集体面前勇于“读、说”英语的习惯，教育小学生注意礼貌。上述都是良好习惯与思想教育的融合点。
2.借助表演交流的机会渗透思想教育
在小学英语课堂教学中，英语教师既要懂得如何进行知识讲述，还需要重视思想教育。教师是小学生的引导者，在课堂教学中要为学生们搭建表演交流的平台，在表演中培养小学生们的多种能力，在过程中还需要全面渗入思想教育。如在外研版小学英语四年级上册Module 2 unit1《go straight on》这一内容中，其教学目标主要分为三种：首先就是情感目标，即为培养小学生们乐于助人的品质;其次为知识目标，即为学习句型“Where’s West Lake Road，please？Go straight on.Where are you going？”等等;最后为能力目标，即为培养小学生问路与指路能力。教师可以引导小学生扮演问路者，然后在教育学生在问路时要注意礼貌用语，在得到帮助之后要及时说Thank you。在表演过程中，还可以科学引导小学生们运用不同的语气进行问路。在亲自尝试之后，小学生们就能够了解礼貌与文明的重要性。另外，小学生在进行日常交流的过程中，英语教师也需要科学引导其礼貌待人，让其主动说Hello;打扰别人时说Excuse me等。
3.全面挖掘英语教材的思想性加强感染力进行思想教育
小学英语不仅要求学生掌握大量的语言知识，还需要其具备良好的语言综合能力。小学英语包含很多思想教育素材，小学生在学习英语的过程中还需要接受思想教育。英语教师在备课的过程中，需要仔细钻研教材内容，同时挖掘英语教材中的思想教育。在实际教学过程中有意识的向学生渗透热爱自然、尊敬教师等思想，同时引导学生们珍惜亲情、关爱他人，未来可以奉献社会。例如在教授有关大自然的课程时，英语教师就可以运用多媒体技术向小学生们展示多种植物图片，美丽的花草能够有效激发小学生们对大自然的热爱，在学习有关植物单词的过程中，教师还需要帮助小学生树立科学的环保意识。同时引导小学生们在不可破坏植物花草，使其从小养成良好的行为习惯。
课堂教学是思想教育的重要场所，在小学英语课堂教学渗入思想是教師的首要任务，渗透只是教学手段，培养出德才兼备的人才才是最终目标。身为一名英语教师，需要将思想教育落实到位，全面将思想教育与教材结合，另外，教师还需要有渊博的知识与较强的思想教育能力，在教学过程中讲究方式和技巧，不仅要强调英语语言知识的传授，还需要重视渗透德育教育，这有这样才能够培养小学生们的思想素质。
参考文献：
[1]尹金霞.新课标下小学英语阅读教学的新思路——翻转课堂[J].新校园，2017，（143）.
[2]乐伟国.让课改更有力量——论新课改背景下小学英语教师的三大素养[J].小学教学设计，2018，（03）.
[3]庞慧飞.新课改背景下小学英语教学实践中存在的问题与对策[J].中华少年，2017，（102）.
[4]沈巧芬.新课改下小学英语教学中的薄弱环节及解决对策探讨[J].校园英语，2018，（07）：161.