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随着中国教育文化的快速发展,在小学语文的课程教学中,学生的情感体验和心理活动越来越受到人们的重视。其中,小学生的不良情绪直接对教学产生了严重的负面影响,因此,现代小学语文教师的教学模式则不能单一地以教学任务为核心。本文分析了以往小学语文课程中存在的问题,探究了调控学生不良情绪更加有效的方式方法,以期为广大教师提供参考。