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【摘 要】 在我国教育事业不断进步和发展的环境下，大学生心理健康教育作为教育事业中重要组成部分，对大学生步入社会形成正确的人生观、价值挂及世界观有着重要意义。然而现阶段大学生社会成长中心理健康教育现状严重影响了大学生的社会成长，所以本文主要从大学生社会成长心理健康教育现状出发，对解决其现状的策略予以全面研究。
【关键词】 大学生 社会成长 心理健康教育 研究
【中图分类号】 R395 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160（2014）03-0275-01
近幾年来，我国大学生在步入社会后产生了一系列的心理问题使得大学生在社会中难以以正确的、客观的以及积极地态度面对，且既不利于大学生的社会成长也不利于大学生所在单位的长远发展。所以现阶段加强大学生社会成长中心理健康教育的研究，成为大学心理健康教育主要任务之一。
1 大学生社会成长中心理健康教育现状
1.1 大学生社会成长中个体主观心理教育
在社会成长中大学生心理健康现状主要表现为两方面：第一，大学生自我实践能力弱期望值高。在传统教育思想的影响下当代大学生心理方面仍存有天之骄子的优越感，使其自身难以从客观角度看待自身在社会中所能创造的价值。同时又因对现实中的现状估计的过于乐观，使其所看待的事情片面性较多。第二，大学生在社会成长中的自主意识和独立意识较差。对陌生的人、事以及环境极易产生畏惧心态或是难以适应，同时其自身缺乏的交际交流能力也给大学生在社会中的成长造成了一定阻碍，不利于大学生在社会中的健康成长[1]。
1.2 大学生社会成长中学校心理教育
学校作为大学生进入社会的初试阶段，在大学生社会成长心理健康教育方面起着重要的作用。同时在现阶段我国高等教育中大学生的心理健康教育作为大学教学的重要内容之一，为大学生毕业正式步入社会和适应社会起着基础性作用。然而现阶段我国高等院校在大学生社会成长的心理健康教育方面仍存在以下几点问题：第一，大学生的心理健康教育缺乏一系列完整的教育体系，使得大学生在心理健康教育方面难以得到有效保障。第二，大学心理健康教育方式不当，其分散型的教育管理方式对学生教育本身未起着积极作用，且在一定程度上影响了大学生心理健康教育的教学进程。
1.3 大学生社会成长中社会心理教育
随着社会的竞争趋势日益激烈，大学生作为社会竞争中的主要力量之一在社会化成长中相对早已步入社会人士所具有的弱势逐渐明显，且在很大程度上对大学生产生的负面情绪影响难以消除。其具体的社会心理健康教育现状表现为以下几点：第一，大学生在进入社会后，工作单位未设立心理健康咨询部门，致使大学生在刚步入工作岗位后产生的负面情绪难以释放，同时也使得大学生在社会压力下难以全身心投入到工作中[2]。第二，社会中趋利现象也使得大学生在成长中无法从感性认识上升到理性认识，很大程度上造成了大学生逃避、自暴自弃以及价值观产生偏差等心理问题。
2 大学生社会成长中心理健康教育策略研究
2.1大学生社会成长中个体心理教育策略研究
针对上述1.1大学生社会成长中心理健康教育个体问题可采取以下二点策略：第一，加强大学生对社会现状和现实的认识，使大学生在进入社会后有充足的心理准备，且能以良好的心态对面社会中的问题。同时大学生还应以科学及客观的角度正视现实问题，并对现实问题采取正向态度估计。第二，大学生应养成独立意识、自主意识以及树立正确的人生观、价值观，在面对社会上的问题时以积极乐观的态度面对，并不是逃避和消极的对待问题。另外，大学生在步入社会后还应加强与他人的交流和沟通，以此缓解大学生初次步入社会的紧张心态[3]。
2.2 大学生社会成长中学校心理教育策略研究
学校作为大学生步入社会后心理健康教育重要平台，在大学生整个心理教育中起着重要作用，高校为更好的强大大学生心理可从以下二方面改进：第一，加强大学心理指导课程教学方式的改革。将传统的心理知识宣读改成教师对学生进行心理测试、心理游戏、课堂讨论以及心理案例分析等方法，以此提升大学生对心理健康教育的重视。第二，建立完善的大学生心理健康教育体系。主要是指学校应在心理教育指导下组建强大的心理教师队伍，心理健康教育教师应具备良好的专业性，使得大学生在心理健康教育课程中充分发挥其主观能动性和积极性。
2.3 大学生社会成长中社会心理教育策略研究
针对上述1.3中大学生社会成长中社会心理健康教育问题提出以下三点策略：第一，大学生在步入社会后工作单位应对大学生的心理健康状况进行详细了解，对工作中心理健康程度不同的大学生采取与之相适应的心理健康方案进行教育，使得步入社会工作的大学生在心理方面得到一定的调整。第二，社会工作部门应设立心理咨询部门，聘请从事心理教育辅导工作经验丰富的心理咨询师针对公司新进工作人员进行心理咨询。第三，工作单位可针对新进工作的大学生开展一系列的实践活动，例如组织新进大学生员工与老员工座谈会交流经验和技巧。
3 结束语
大学生的心理健康教育是高等院校的重要教育内容之一，有效的加强大学生社会成长中心理健康教育可提升大学生的综合素质和社会实践能力。但是从本文有关大学生心理健康教育策略实施情况来看，大学生社会成长中心理健康教育方面除加强其价值观和人生观之外，还需注意大学生世界观的正确树立。
参考文献
[1]黄磊.从社会心理学角度看大学生社会化问题[J].德育与思政研究，2011，15（07）：177-179.
[2]兰顺.浅析大学生社会化成长中的心理健康教育[J].中国电力教育.2011，22（14）：235-237.
[3]季春梅.社会学视角下的大学心理健康教育[J].江苏教育学院学报（社会科学）.2011，27（01）：43-45.
【关键词】 大学生 社会成长 心理健康教育 研究
【中图分类号】 R395 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160（2014）03-0275-01
近幾年来，我国大学生在步入社会后产生了一系列的心理问题使得大学生在社会中难以以正确的、客观的以及积极地态度面对，且既不利于大学生的社会成长也不利于大学生所在单位的长远发展。所以现阶段加强大学生社会成长中心理健康教育的研究，成为大学心理健康教育主要任务之一。
1 大学生社会成长中心理健康教育现状
1.1 大学生社会成长中个体主观心理教育
在社会成长中大学生心理健康现状主要表现为两方面：第一，大学生自我实践能力弱期望值高。在传统教育思想的影响下当代大学生心理方面仍存有天之骄子的优越感，使其自身难以从客观角度看待自身在社会中所能创造的价值。同时又因对现实中的现状估计的过于乐观，使其所看待的事情片面性较多。第二，大学生在社会成长中的自主意识和独立意识较差。对陌生的人、事以及环境极易产生畏惧心态或是难以适应，同时其自身缺乏的交际交流能力也给大学生在社会中的成长造成了一定阻碍，不利于大学生在社会中的健康成长[1]。
1.2 大学生社会成长中学校心理教育
学校作为大学生进入社会的初试阶段，在大学生社会成长心理健康教育方面起着重要的作用。同时在现阶段我国高等教育中大学生的心理健康教育作为大学教学的重要内容之一，为大学生毕业正式步入社会和适应社会起着基础性作用。然而现阶段我国高等院校在大学生社会成长的心理健康教育方面仍存在以下几点问题：第一，大学生的心理健康教育缺乏一系列完整的教育体系，使得大学生在心理健康教育方面难以得到有效保障。第二，大学心理健康教育方式不当，其分散型的教育管理方式对学生教育本身未起着积极作用，且在一定程度上影响了大学生心理健康教育的教学进程。
1.3 大学生社会成长中社会心理教育
随着社会的竞争趋势日益激烈，大学生作为社会竞争中的主要力量之一在社会化成长中相对早已步入社会人士所具有的弱势逐渐明显，且在很大程度上对大学生产生的负面情绪影响难以消除。其具体的社会心理健康教育现状表现为以下几点：第一，大学生在进入社会后，工作单位未设立心理健康咨询部门，致使大学生在刚步入工作岗位后产生的负面情绪难以释放，同时也使得大学生在社会压力下难以全身心投入到工作中[2]。第二，社会中趋利现象也使得大学生在成长中无法从感性认识上升到理性认识，很大程度上造成了大学生逃避、自暴自弃以及价值观产生偏差等心理问题。
2 大学生社会成长中心理健康教育策略研究
2.1大学生社会成长中个体心理教育策略研究
针对上述1.1大学生社会成长中心理健康教育个体问题可采取以下二点策略：第一，加强大学生对社会现状和现实的认识，使大学生在进入社会后有充足的心理准备，且能以良好的心态对面社会中的问题。同时大学生还应以科学及客观的角度正视现实问题，并对现实问题采取正向态度估计。第二，大学生应养成独立意识、自主意识以及树立正确的人生观、价值观，在面对社会上的问题时以积极乐观的态度面对，并不是逃避和消极的对待问题。另外，大学生在步入社会后还应加强与他人的交流和沟通，以此缓解大学生初次步入社会的紧张心态[3]。
2.2 大学生社会成长中学校心理教育策略研究
学校作为大学生步入社会后心理健康教育重要平台，在大学生整个心理教育中起着重要作用，高校为更好的强大大学生心理可从以下二方面改进：第一，加强大学心理指导课程教学方式的改革。将传统的心理知识宣读改成教师对学生进行心理测试、心理游戏、课堂讨论以及心理案例分析等方法，以此提升大学生对心理健康教育的重视。第二，建立完善的大学生心理健康教育体系。主要是指学校应在心理教育指导下组建强大的心理教师队伍，心理健康教育教师应具备良好的专业性，使得大学生在心理健康教育课程中充分发挥其主观能动性和积极性。
2.3 大学生社会成长中社会心理教育策略研究
针对上述1.3中大学生社会成长中社会心理健康教育问题提出以下三点策略：第一，大学生在步入社会后工作单位应对大学生的心理健康状况进行详细了解，对工作中心理健康程度不同的大学生采取与之相适应的心理健康方案进行教育，使得步入社会工作的大学生在心理方面得到一定的调整。第二，社会工作部门应设立心理咨询部门，聘请从事心理教育辅导工作经验丰富的心理咨询师针对公司新进工作人员进行心理咨询。第三，工作单位可针对新进工作的大学生开展一系列的实践活动，例如组织新进大学生员工与老员工座谈会交流经验和技巧。
3 结束语
大学生的心理健康教育是高等院校的重要教育内容之一，有效的加强大学生社会成长中心理健康教育可提升大学生的综合素质和社会实践能力。但是从本文有关大学生心理健康教育策略实施情况来看，大学生社会成长中心理健康教育方面除加强其价值观和人生观之外，还需注意大学生世界观的正确树立。
参考文献
[1]黄磊.从社会心理学角度看大学生社会化问题[J].德育与思政研究，2011，15（07）：177-179.
[2]兰顺.浅析大学生社会化成长中的心理健康教育[J].中国电力教育.2011，22（14）：235-237.
[3]季春梅.社会学视角下的大学心理健康教育[J].江苏教育学院学报（社会科学）.2011，27（01）：43-45.