【摘 要】
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[摘 要] 目前中国高校的教育技术发展与社会巨大的教学需求相比，仍然存在着巨大的差距。这一方面说明高等教育实践积累不够，另一方面也说明高等教育理念研究的不足。教育方式需要结合具体情况进行在线直播授课、自主学习、直播授课结合自主学习等不同方式的灵活切换。教育内容上高校教师在备课时应对原有教材内容特点进行分析梳理，重新进行单元整合整体布局，将适合和便于在线教育的内容进行筛选、整合和优化。教育技术需要投
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[摘 要] 目前中国高校的教育技术发展与社会巨大的教学需求相比，仍然存在着巨大的差距。这一方面说明高等教育实践积累不够，另一方面也说明高等教育理念研究的不足。教育方式需要结合具体情况进行在线直播授课、自主学习、直播授课结合自主学习等不同方式的灵活切换。教育内容上高校教师在备课时应对原有教材内容特点进行分析梳理，重新进行单元整合整体布局，将适合和便于在线教育的内容进行筛选、整合和优化。教育技术需要投入较大精力加强在线学习平台建设，着力提升高校教育的技术水平，加大对高校精品课程的推广和应用。
[关键词] 高校教育;线上教学;线下教育
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[作者简介] 韩 莹（1989—），女，河南林州人，博士，常州大学环境与安全工程学院讲师，主要从事环境监测与评价、环境化学与毒理学研究。
[中图分类号] G642.0
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