【摘 要】
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<正>本课例是《陈情表》教学的第二课时,是一节有突破、有创新、给人启迪、引人深思的好课。这节课的设计重创新,披文析情,探究性强;课堂重互动,立足言语,开启思维;环节重连
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<正>本课例是《陈情表》教学的第二课时,是一节有突破、有创新、给人启迪、引人深思的好课。这节课的设计重创新,披文析情,探究性强;课堂重互动,立足言语,开启思维;环节重连贯,流畅自如。应该说,"找准了言语的起点与落点",是一次语文本色回归的有益尝试。通常教学文言文,第一课时是疏通文义,总结文言现象,积累文言知识的基础上,第二课时多是对内容的深入分析,理解深层含意,对融情于事的手法和精粹的语言进行赏析。本节课则另辟蹊径,从"情"入手,厘出"情"中易于被学习者忽略的"怖惧"成分,引导学生探究分析,品味琢磨,最终感知残酷专
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