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摘要：中职阶段的学生具有一定认知力和感知力，在班级学生干部的选拔中，要注重学生层面的因素，学生干部的综合能力强弱对班级班风建设有着重要的影响，学生干部就像一个班级的指路明灯，学生干部的能力越强，那么所产生的榜样作用就越明显，班主任在选拔学生干部时，要从多个方面出发，对学生的综合能力进行评估，为后期中职班级班风建设打下坚实的基础。基于此，本文就对中职班级建设中学生干部的选拔与培养进行了较为详细的阐述。
关键词：班级建设;学生干部;选拔与培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-137
班级是学校的组成单元，是开展教育活动的基层点，学校教育分化到班级中，就形成了班级教育，针对于中职班级的管理，班主任有着绝对的主导权，但班主任并不是全能的，有些事情需要学生才能处理好，所以这时候学生干部的作用就体现了出来，班主任在选拔学生干部的时候，一般是根据学生的综合能力和积极性进行评估的，学生干部主要协助班主任管理班级，有着一定的管理权，中职生有着一定的自我思维能力，所以选拔学生干部要从学生角度出发，既要做好前期选拔工作，又要做好后期学生干部的培养工作。
一、学生干部的选拔
学生干部的选拔是一个综合性的过程，不能过于形式化，必须落实每个选拔环节，班委是班级的代表，他们的一言一行反映出的就是该班级的班风学风，作为班主任，应该明白学生干部对班级班风建设的重要性，所以在选拔学生干部的时候，要明确选拔标准，学生干部要有基本的爱国情怀，有着班级奉献意识，在同学当中有一定的号召力，学习态度端正，有着健全的人格和正确的三观，因为学生干部的岗位涉及比较广，每个岗位的职责不同，但都会牵涉学生部分精力，占用学生一些时间，这就需要学生干部能够合理安排时间，有着较好的时间观念，懂得自我管理，老师不能随便选拔学生充当学生干部，在选拔过程中，可以从两方面出发，一是学生自我推荐，由班级学生举手表决，二是老师详细了解每位学生的情况后，给学生说明情况，让学生自己决定，但不管是哪种方式，都必须遵从班级学生的意见，不能单方面决定。
二、学生干部的培養
选拔出班级学生干部之后，要对他们进行系统性的培养，因为不是每个学生干部都可以很好的做好自己的工作，可以从多个方面提高学生干部的综合素养，让学生干部有较高的处理问题的能力，培养学生干部，在安排任务的时候，也要教授学生解决任务的方法和技巧，不同的学生干部所适应的岗位能力不同，班主任在安排任务时，要从学生干部的自身特点、兴趣爱好等角度出发，要有全局观，考虑问题不能过于片面化，不能执着于一件小事不放，要教会学生干部从全局考虑问题，以班级整体利益出发，在为班集体服务时，要从学生角度出发，为班上学生提供学习上的帮助，彼此互帮互助，促进良好班风的形成;学生干部在工作之前，可以先罗列出需要完成的工作，待工作完成之后进行总结，反思自己有哪些地方做得不好，有则改之，无则加勉;针对于表扬与批评，一定要注意分寸，中职生的心思都很敏感，表扬与批评都要有个度，在班上公开表扬学生时，要举出具体的事迹，让班上学生能够信服，而批评时，能不公开批评就不公开批评，给予学生一定的尊重;班上学生的组成是多样化的，既有优秀的学生也有学习较差的学生，班主任要引导学生干部与后进生建立良好的友谊关系，当学生干部与后进生成为朋友后，学生干部以朋友身份进行一个引导，可以让后进生逐渐找到学习的节奏;学生干部要处理好同学之间的关系，从本质上来说，学生干部与其他学生地位完全是平等的，只是学生干部有着一定的职责和权利，学生干部在工作期间，要与同学打好关系，热心帮助同学，不能因为是学生干部，就觉得比其他学生要高人一等。学生干部在处理问题时，不能强迫学生或者命令学生，这样只会让学生反感，要根据实际情况选择最优的解决方式，以公平公正的方式让学生信服。老师教给学生干部这些方法之后，要让学生干部将这些方法应用于具体的工作中，这样可以逐渐提高他们的工作能力，在同学之中树立威信。
学生干部要有良好的服务意识，注重班集体的建设，班主任在培养学生干部的时候，最为重要的就是让他们意识到干部的主要职责就是服务学生，学生干部的各个职位都是与学生学习有着紧密的联系，学生干部都是由班上成员选举出来的，所以学生干部最终都会服务于班上成员，作为学生干部，要设身处地为班级成员考虑，对于学习上有困难的学生，学生干部要耐心指导，找出他们存在的问题，然后加以改正。学生干部不仅要团结同学，干部与干部之间也要相互团结，大家都要有班级荣誉感，认真负责的为班级服务，使班级建设越来越好。传授学生干部工作知识，逐渐提高其组织能力，可以每周或者半月召开一次学生干部会议，由班主任牵头，学生干部汇报各自遇到的问题，先让学生干部自行分析解决问题的方法，然后班主任在给出自己的建议。为了有效提高学生干部的组织能力，可以让学生干部自行安排每周的班会课，班会课的主题和活动内容由学生干部决定，有些学生干部比较内向，不敢在人多的地方大声讲话，通过这样的活动形式，在培养学生组织能力的同时可以锻炼学生干部的胆量，为以后班级活动的开展打好基础。
三、结语
班主任在选拔和培养学生干部的时，都要从学生实际情况出发，做到民主选拔，让学生们能够信服，在后期的培养中，不断提高学生干部的综合能力，为班级成员提供高质量的服务。
参考文献
[1]黄秀锋.小学班级建设中学生干部的选拔与培养研究[J].求知导刊 ，2019.
[2]井雨宁.浅谈小学班干部选拔机制的优化[J].广东蚕业，2018.
关键词：班级建设;学生干部;选拔与培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-137
班级是学校的组成单元，是开展教育活动的基层点，学校教育分化到班级中，就形成了班级教育，针对于中职班级的管理，班主任有着绝对的主导权，但班主任并不是全能的，有些事情需要学生才能处理好，所以这时候学生干部的作用就体现了出来，班主任在选拔学生干部的时候，一般是根据学生的综合能力和积极性进行评估的，学生干部主要协助班主任管理班级，有着一定的管理权，中职生有着一定的自我思维能力，所以选拔学生干部要从学生角度出发，既要做好前期选拔工作，又要做好后期学生干部的培养工作。
一、学生干部的选拔
学生干部的选拔是一个综合性的过程，不能过于形式化，必须落实每个选拔环节，班委是班级的代表，他们的一言一行反映出的就是该班级的班风学风，作为班主任，应该明白学生干部对班级班风建设的重要性，所以在选拔学生干部的时候，要明确选拔标准，学生干部要有基本的爱国情怀，有着班级奉献意识，在同学当中有一定的号召力，学习态度端正，有着健全的人格和正确的三观，因为学生干部的岗位涉及比较广，每个岗位的职责不同，但都会牵涉学生部分精力，占用学生一些时间，这就需要学生干部能够合理安排时间，有着较好的时间观念，懂得自我管理，老师不能随便选拔学生充当学生干部，在选拔过程中，可以从两方面出发，一是学生自我推荐，由班级学生举手表决，二是老师详细了解每位学生的情况后，给学生说明情况，让学生自己决定，但不管是哪种方式，都必须遵从班级学生的意见，不能单方面决定。
二、学生干部的培養
选拔出班级学生干部之后，要对他们进行系统性的培养，因为不是每个学生干部都可以很好的做好自己的工作，可以从多个方面提高学生干部的综合素养，让学生干部有较高的处理问题的能力，培养学生干部，在安排任务的时候，也要教授学生解决任务的方法和技巧，不同的学生干部所适应的岗位能力不同，班主任在安排任务时，要从学生干部的自身特点、兴趣爱好等角度出发，要有全局观，考虑问题不能过于片面化，不能执着于一件小事不放，要教会学生干部从全局考虑问题，以班级整体利益出发，在为班集体服务时，要从学生角度出发，为班上学生提供学习上的帮助，彼此互帮互助，促进良好班风的形成;学生干部在工作之前，可以先罗列出需要完成的工作，待工作完成之后进行总结，反思自己有哪些地方做得不好，有则改之，无则加勉;针对于表扬与批评，一定要注意分寸，中职生的心思都很敏感，表扬与批评都要有个度，在班上公开表扬学生时，要举出具体的事迹，让班上学生能够信服，而批评时，能不公开批评就不公开批评，给予学生一定的尊重;班上学生的组成是多样化的，既有优秀的学生也有学习较差的学生，班主任要引导学生干部与后进生建立良好的友谊关系，当学生干部与后进生成为朋友后，学生干部以朋友身份进行一个引导，可以让后进生逐渐找到学习的节奏;学生干部要处理好同学之间的关系，从本质上来说，学生干部与其他学生地位完全是平等的，只是学生干部有着一定的职责和权利，学生干部在工作期间，要与同学打好关系，热心帮助同学，不能因为是学生干部，就觉得比其他学生要高人一等。学生干部在处理问题时，不能强迫学生或者命令学生，这样只会让学生反感，要根据实际情况选择最优的解决方式，以公平公正的方式让学生信服。老师教给学生干部这些方法之后，要让学生干部将这些方法应用于具体的工作中，这样可以逐渐提高他们的工作能力，在同学之中树立威信。
学生干部要有良好的服务意识，注重班集体的建设，班主任在培养学生干部的时候，最为重要的就是让他们意识到干部的主要职责就是服务学生，学生干部的各个职位都是与学生学习有着紧密的联系，学生干部都是由班上成员选举出来的，所以学生干部最终都会服务于班上成员，作为学生干部，要设身处地为班级成员考虑，对于学习上有困难的学生，学生干部要耐心指导，找出他们存在的问题，然后加以改正。学生干部不仅要团结同学，干部与干部之间也要相互团结，大家都要有班级荣誉感，认真负责的为班级服务，使班级建设越来越好。传授学生干部工作知识，逐渐提高其组织能力，可以每周或者半月召开一次学生干部会议，由班主任牵头，学生干部汇报各自遇到的问题，先让学生干部自行分析解决问题的方法，然后班主任在给出自己的建议。为了有效提高学生干部的组织能力，可以让学生干部自行安排每周的班会课，班会课的主题和活动内容由学生干部决定，有些学生干部比较内向，不敢在人多的地方大声讲话，通过这样的活动形式，在培养学生组织能力的同时可以锻炼学生干部的胆量，为以后班级活动的开展打好基础。
三、结语
班主任在选拔和培养学生干部的时，都要从学生实际情况出发，做到民主选拔，让学生们能够信服，在后期的培养中，不断提高学生干部的综合能力，为班级成员提供高质量的服务。
参考文献
[1]黄秀锋.小学班级建设中学生干部的选拔与培养研究[J].求知导刊 ，2019.
[2]井雨宁.浅谈小学班干部选拔机制的优化[J].广东蚕业，2018.