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◆摘 要：近年来，随着网络的不断更新发展，网络上出现的流行语句越来越多，而现在的孩子过早的接触电子产品，进入到网络世界，而由于网络是一个虚拟万千的世界，他们的一言一行很难完全受到控制，就会使得学生在网上“冲浪”时会被网络上的一些流行语影响，导致他们在语文的学习中和作文写作中出现一些网络流行词汇，这些流行语并不都是可以运用到语文的学习上的，有一些甚至会误导学生，对学生进行一个错误的带动，所以在语文的教学中，教师也要对网络流行语进行一个规避和正确的引导，帮助学生分清流行语与成语的正确使用方式。本文就网络流行语对中小学语文教学的影响进行研究。
◆关键词：网络流行语;中小学;语文教学;影响研究
一、网络流行语对中小学语文教学的影响
（一）谐音梗等网络流行语的出现影响学生的语文写作
现在的学生不比过去，随着网络的飞速发展，小学阶段的孩子们早早就开始接触手机等电子产品，而现在的社交网络鱼龙混杂，许多“键盘侠”躲在网络的背后指指点点，甚至脏话连篇，而近墨者黑，学生在网上冲浪时看到这些不当的言论也会潜移默化的影响着他们的言行，使得在校园内经常能听到学生说一些网络流行语。而网络流行语中出现最多的就要属“谐音梗”了，皮革厂用“别具一革”、酒家用“天尝地酒”，还有“食全食美”“首屈一纸”等等，这些谐音词语主要用于广告宣传的幽默与表现一种特色，在他们看来可能并没有什么，但是这些词语是不正确的，不能够运用到语文的学习中。还有一些网络流行语，例如“神马都是浮云”、“酱紫（这样子）”等语句，对于网络这种非正式平台，作为一种幽默风趣的说话方式是可行的，但是如果运用到作文当中可能会被扣分，因为网络流行语只是一个口语化的词语，不算是正规、正式的词语，在还没有获得认可之前，贸然运用会有一定的风险。所以教师要在课堂上着重强调，对学生进行一个纠正，防止他们因为熟知网络流行语而忘记词语本身的意思。
（二）网络流行语热点帮助学生深入热点
虽然网络流行语会影响着学生的写作、语文试卷的填写，但是不可否认的是，网络流行语同时也加速了学生了解热点、时事新闻的速度。例如“我爸是李刚”“我还有机会吗”这些充满争议的网络流行语，在背后都是耐人寻味的社会真实映射。学生可以掌握这些关键词，根据时下的一些热点运用到议论文的写作中来，都是一种很好的题材，而多关注一些热点新闻、网络流行语背后的故事，对一些语文的时事题目的回答有帮助。还有“且行且珍惜”、“我命由我不由天”这些充满斗志的鸡汤式网络流行语也是一种帮助提高作文词句运用水平的一种方式。网络世界有利有弊，不能全盘否定它的好坏，应该学会适度上网，权衡利害。
二、如果正确把握网络流行语对中小学语文教学的影响
（一）正确利用网络流行语，帮助学生提高语文素养
网络流行语展现了时代的风貌、一代人的风貌，也体现了时代变化、国家发展。首先，对于流行语，我认为需要批判地接受，这样才能正确地使用到语文的学习当中来，给予学生一个优秀文化的塑造，推动学生学习语文的进步与发展。网络流行语，作为一种文化现象，可以一定程度上反映出当前时代的发展，有利于语文的学习和积累。但如果我们要接受并且使用一些流行语，就应该参照2019年年度网络流行语中的区块链、我的祖国等等，这些都是对于学生的写作有帮助，并且是一个加分项，而且它们都是可以准确地反映当前大发展，信息化，科技化的中国社会的流行语，这些流行语是学生是可以使用的。而且在使用这些流行语的同时，学生也接受了正确的价值观的输入，并在不断的交流之中进行价值观的输出，就能在潜移默化中提高学生捕捉信息的能力，提高学生的语文学科素养。
（二）“古风”流行语帮助学生营造学习文言文的环境
最近，古风文言文版的流行语也登上了网络流行语的舞台，很多网络流行语在经过文言文的改造之下变得颇具文采，例如，原文：说的好有道理，我竟无言以对。变成文言文：斯言甚善，余不得赞一词;原文：你不是一个人在战斗。变成文言文：岂曰无衣，与子同袍。学生在接触这类文言文版的网络流行语时，可以学到一些古文的翻译，对他们学习古诗、文言文有很大的帮助。学生畅游在文言文网络流行语中时，网络上给他们塑造的文言文环境能够帮助他们适应在白话和文言文之间的巧妙转化，帮助营造一种文言文的环境，让学生在进行语文考试时，对课外的文言文词句的翻译形成一种惯性思维，帮助他们更快的对课外文言文进行理解和转化。
（三）对学生进行正确的引导
不得不承认，网络语言已经严重影响到了学生对传统语言的学习，影响了他们的写作习惯。很多孩子们的日记、周记里，甚至作文里面充斥着大量“汉字+数字+符号+字母+其他”的大杂烩式的网络语言，为了学生的语文学习，家长和老师们很有必要加强引导。在课堂中反复强调词句的规范性等，帮助学生划分成语词句与网络流行语的区别，避免用错。
三、结语
互联网时代，网络用语大行其道，深刻影响着我们生活的时代：几乎每天都有新词出现在网络上，而现在的孩子接触最多的就是手机等电子产品，不免會接触到网络流行语，而一味的让学生远离网络是不可取的，最重要的是要如何引导他们去其糟粕，用其精华，正确使用。
参考文献
[1]李仕玲.网络流行语对中小学语文教学的影响研究[J].新课程研究，2020（12）：127-128.
[2]冯小姗.网络流行语对中小学语文教学的影响[J].教育科学论坛，2019（23）：76-80.
[3]薛增彩.网络流行语对小学语文教学的影响[J].牡丹江教育学院学报，2015（06）：111-112.
[4]薛慧敏.网络流行语对青少年语文素养的影响[J].语文建设，2015（03）：67-68.
◆关键词：网络流行语;中小学;语文教学;影响研究
一、网络流行语对中小学语文教学的影响
（一）谐音梗等网络流行语的出现影响学生的语文写作
现在的学生不比过去，随着网络的飞速发展，小学阶段的孩子们早早就开始接触手机等电子产品，而现在的社交网络鱼龙混杂，许多“键盘侠”躲在网络的背后指指点点，甚至脏话连篇，而近墨者黑，学生在网上冲浪时看到这些不当的言论也会潜移默化的影响着他们的言行，使得在校园内经常能听到学生说一些网络流行语。而网络流行语中出现最多的就要属“谐音梗”了，皮革厂用“别具一革”、酒家用“天尝地酒”，还有“食全食美”“首屈一纸”等等，这些谐音词语主要用于广告宣传的幽默与表现一种特色，在他们看来可能并没有什么，但是这些词语是不正确的，不能够运用到语文的学习中。还有一些网络流行语，例如“神马都是浮云”、“酱紫（这样子）”等语句，对于网络这种非正式平台，作为一种幽默风趣的说话方式是可行的，但是如果运用到作文当中可能会被扣分，因为网络流行语只是一个口语化的词语，不算是正规、正式的词语，在还没有获得认可之前，贸然运用会有一定的风险。所以教师要在课堂上着重强调，对学生进行一个纠正，防止他们因为熟知网络流行语而忘记词语本身的意思。
（二）网络流行语热点帮助学生深入热点
虽然网络流行语会影响着学生的写作、语文试卷的填写，但是不可否认的是，网络流行语同时也加速了学生了解热点、时事新闻的速度。例如“我爸是李刚”“我还有机会吗”这些充满争议的网络流行语，在背后都是耐人寻味的社会真实映射。学生可以掌握这些关键词，根据时下的一些热点运用到议论文的写作中来，都是一种很好的题材，而多关注一些热点新闻、网络流行语背后的故事，对一些语文的时事题目的回答有帮助。还有“且行且珍惜”、“我命由我不由天”这些充满斗志的鸡汤式网络流行语也是一种帮助提高作文词句运用水平的一种方式。网络世界有利有弊，不能全盘否定它的好坏，应该学会适度上网，权衡利害。
二、如果正确把握网络流行语对中小学语文教学的影响
（一）正确利用网络流行语，帮助学生提高语文素养
网络流行语展现了时代的风貌、一代人的风貌，也体现了时代变化、国家发展。首先，对于流行语，我认为需要批判地接受，这样才能正确地使用到语文的学习当中来，给予学生一个优秀文化的塑造，推动学生学习语文的进步与发展。网络流行语，作为一种文化现象，可以一定程度上反映出当前时代的发展，有利于语文的学习和积累。但如果我们要接受并且使用一些流行语，就应该参照2019年年度网络流行语中的区块链、我的祖国等等，这些都是对于学生的写作有帮助，并且是一个加分项，而且它们都是可以准确地反映当前大发展，信息化，科技化的中国社会的流行语，这些流行语是学生是可以使用的。而且在使用这些流行语的同时，学生也接受了正确的价值观的输入，并在不断的交流之中进行价值观的输出，就能在潜移默化中提高学生捕捉信息的能力，提高学生的语文学科素养。
（二）“古风”流行语帮助学生营造学习文言文的环境
最近，古风文言文版的流行语也登上了网络流行语的舞台，很多网络流行语在经过文言文的改造之下变得颇具文采，例如，原文：说的好有道理，我竟无言以对。变成文言文：斯言甚善，余不得赞一词;原文：你不是一个人在战斗。变成文言文：岂曰无衣，与子同袍。学生在接触这类文言文版的网络流行语时，可以学到一些古文的翻译，对他们学习古诗、文言文有很大的帮助。学生畅游在文言文网络流行语中时，网络上给他们塑造的文言文环境能够帮助他们适应在白话和文言文之间的巧妙转化，帮助营造一种文言文的环境，让学生在进行语文考试时，对课外的文言文词句的翻译形成一种惯性思维，帮助他们更快的对课外文言文进行理解和转化。
（三）对学生进行正确的引导
不得不承认，网络语言已经严重影响到了学生对传统语言的学习，影响了他们的写作习惯。很多孩子们的日记、周记里，甚至作文里面充斥着大量“汉字+数字+符号+字母+其他”的大杂烩式的网络语言，为了学生的语文学习，家长和老师们很有必要加强引导。在课堂中反复强调词句的规范性等，帮助学生划分成语词句与网络流行语的区别，避免用错。
三、结语
互联网时代，网络用语大行其道，深刻影响着我们生活的时代：几乎每天都有新词出现在网络上，而现在的孩子接触最多的就是手机等电子产品，不免會接触到网络流行语，而一味的让学生远离网络是不可取的，最重要的是要如何引导他们去其糟粕，用其精华，正确使用。
参考文献
[1]李仕玲.网络流行语对中小学语文教学的影响研究[J].新课程研究，2020（12）：127-128.
[2]冯小姗.网络流行语对中小学语文教学的影响[J].教育科学论坛，2019（23）：76-80.
[3]薛增彩.网络流行语对小学语文教学的影响[J].牡丹江教育学院学报，2015（06）：111-112.
[4]薛慧敏.网络流行语对青少年语文素养的影响[J].语文建设，2015（03）：67-68.