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<正>课前预习是语文学习的重要内容,是提高学生语文素养的重要途径。在教授新知识前,教师往往会强调预习,但对预习的具体内容以及预习所要达到的程度却很少提出明确要求,导致不少学生在预习时无所适从。有没有什么合理的方法解决如下三个问题。一是让学生在进行课堂教学活动之前既
实施有效预习,创设高效课堂——苏教版语文《错过》教学设计例谈
【摘 要】
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<正>课前预习是语文学习的重要内容,是提高学生语文素养的重要途径。在教授新知识前,教师往往会强调预习,但对预习的具体内容以及预习所要达到的程度却很少提出明确要求,导致
【机 构】
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江苏省如皋市下原镇下原初级中学,
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2012年18期
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