论认知法与英语教学改革间的契合

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“认知”这个术语来自学习心理学。学习理论最初分为两大派。一派是联结说,一派是领悟说或称为格式塔(gestalt)。到六十年代,前者发展成为行为主义,后者发展成认知(cognitive)学习理论。心理学的“认知”概念是“知道”的意思。而“知道”则有感觉、知觉、记忆、想像、构成概念、判断、推理等意义。认知心理学家重视感知、理解、逻辑思维等智力活动在获取知识中的积极作用。
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