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【摘要】应用语言学重点关注各类语言的实际使用，重视语言文化、使用习惯等领域。本文通过分析应用语言学的发展进程，并对其发展进行研究，明确应用语言学将推动实践教学的发展。
【关键词】应用语言学 实践教学 前瞻 展望
一、应用语言学与外语联系
应用语言学作为一门边缘学科，其主要研究各种语言在实际生活中的应用，重点关注语言怎样解决实际问题的内容。应用语言学的出现最早可追溯到19世纪，世纪初期时应用语言学逐渐与理论语言学区分，由J.N.博杜恩·德·库尔德内最先提出“应用语言学”的说法，但此时并未受到广泛关注，直到20世纪之后，应用语言学进一步发展，人们越发关注语言在实际中的应用。
为更好的理解应用语言学的含义，将应用语言学与英语结合来进行分析，英语是一门在日常生活中形成的表达情感的工具，其最大的特性就是实用性。当前英语教学常因只重理论知识，忽略语言的实际使用方法，学生在生活中不能熟练运用英语进行沟通与交流，导致“哑巴英语”的现状。因此，在英语教学中结合应用语言学的方法，将能带动教学工作顺利开展。
二、应用语言学在实践教学中前瞻
1.应用语言学在实践教学的发展。应用语言学诞生于19世纪，逐渐受到关注是处于20世纪40与50年代间，此时伴随着二战的历史环境，为加快美国士兵对战略地语言的学习，将应用语言学划为一门独立的学科进行研究，并由语言学家Fries等人结合心理学的观点进行整合，创造性地提出将应用语言学应用于第二语言的实践教学中。
往前追溯应用语言学最早在大学课堂中出现是1956年，此时爱丁堡大学的Pit Corder教授在校成立了应用语言系，重视培养具有语言实际运用能力的学生，尤其关注外语的教学工作。1964年，国际应用语言协会在法国成立，推动应用语言向系统化、规范化方向发展。从20世纪40年代至70年代间，应用学家将语言应用学的理论与实践进一步系统化，语言应用学成为一门独立而崭新的学科。
2.应用语言学的实际教学作用。应用语言学作为一门独立的学科，具有自身的研究领域，其具有实践性强、涉及面广的特点，不论是汉语言、英语、俄语等那类语言，都需要研究语言在实际中运用的问题，这便与应用语言学息息相关。因此，应用语言学的广泛性决定了它的实际作用。应用语言学的实际教学作用可具体表现在以下4个方面。
（1）应用语言学贴近生活，适用性广。应用语言学重点研究各类语言的日常使用，关注语言在实践中的变化过程，引导学生领会语言之美，理论教学从表面与结构上介绍一种语言，应用语言则引导学生进入语言环境，了解语言使用的背景，适用性广。在应用英语的教学过程中，学生仅了解简单英文词汇是不够的，应带动学生了解英美国家的文化，在实际中运用英语，开展一系列英语活动，带动学生的学习激情。（2）应用语言学与传统理论教学相比生动有趣，避免乏味与枯燥。传统理论教学意图让学生掌握固定的语言用法，但不能为学生提供语言运用的环境，应用语言学与传统教学相比更生动有趣，激发学生的学习主动性，引导语言学的实践应用。（3）应用语言学在实际教学中深化语言的理论知识，加深学生对语言使用的认知。理论教学是基础，应用教学是提升，唯有理论坚实并加以运用，学生才能更好地学会一门语言。（4）应用语言学在实践教学中引导学生思考。应用语言学在实践教学中引导学生研究热点问题，具体分析语言背景环境，引发学生进行思考。
三、应用语言学在实践教学中的展望
1.应用语言学对实践教学的意义。应用语言学重视语言的实际使用，关注语言文化、语言交际、情境模拟等方面，应用语言学因其特性被广泛使用在实践教学中。传统的教学过程中，学生听到什么内容就复述什么内容，但在传递的过程中会导致表达或书写错误。这类错误正是语言学教师是组织行教学的关键，在实践教学中应关注学生自我理解产生的错误，在语言应用的环境内去纠正学生的错误，从而推动教学工作的正常进行。
同时，应用语言学重视语言运用中的习惯性用法，语言使用错误也是学科的关注重点，在实践教学中发挥应用语言的这类特性，将让教师更好地理解学生，进行教学工作。
2.应用语言学的实践展望。从19世纪至今，应用语言学从一开始并未受到重视，但现今成为独立的一个研究领域。快速发展的应用语言学推动着各类语言学不断发展，完善着各类语言学的实际使用过程。当前应用语言正处于快速发展时期，应用语言学在实践教学中发挥着重要作用，推动着语言体系的完善与发展。
就目前应用语言的发展现状来看，应用语言学在未来将向着三方向发展。第一，应用语言学的将向着系统化、完善化、整体化方向发展，推动应用语言学研究领域的完善。第二，应用语言学在实践教学中将越受重视，更多的院校将开展应用语言专业，更加深入的了解语言文化的使用、历史发展等。第三，应用语言学在实践教学中将与语言理论教学进一步贴近，将理论知识与应用理念妥善结合，带动教学工作的顺利进行，培养出更具实践能力的学生。
综上所述，现今应用语言学作为一门独立而崭新的学科，重点研究各类语言在实际中的使用。分析应用语言学的发展过程，明确应用语言学将向着系统化、具体化进一步发展，带动实践教学的顺利开展。
参考文献：
[1]程翠翠.应用语言学在实践教学中的前瞻与展望[J].课程教育研究.2015（10）：15-16.
[2]农云端.应用语言学与第二语言习得研究[J].文学语言学研究.2010（4）：12.
【关键词】应用语言学 实践教学 前瞻 展望
一、应用语言学与外语联系
应用语言学作为一门边缘学科，其主要研究各种语言在实际生活中的应用，重点关注语言怎样解决实际问题的内容。应用语言学的出现最早可追溯到19世纪，世纪初期时应用语言学逐渐与理论语言学区分，由J.N.博杜恩·德·库尔德内最先提出“应用语言学”的说法，但此时并未受到广泛关注，直到20世纪之后，应用语言学进一步发展，人们越发关注语言在实际中的应用。
为更好的理解应用语言学的含义，将应用语言学与英语结合来进行分析，英语是一门在日常生活中形成的表达情感的工具，其最大的特性就是实用性。当前英语教学常因只重理论知识，忽略语言的实际使用方法，学生在生活中不能熟练运用英语进行沟通与交流，导致“哑巴英语”的现状。因此，在英语教学中结合应用语言学的方法，将能带动教学工作顺利开展。
二、应用语言学在实践教学中前瞻
1.应用语言学在实践教学的发展。应用语言学诞生于19世纪，逐渐受到关注是处于20世纪40与50年代间，此时伴随着二战的历史环境，为加快美国士兵对战略地语言的学习，将应用语言学划为一门独立的学科进行研究，并由语言学家Fries等人结合心理学的观点进行整合，创造性地提出将应用语言学应用于第二语言的实践教学中。
往前追溯应用语言学最早在大学课堂中出现是1956年，此时爱丁堡大学的Pit Corder教授在校成立了应用语言系，重视培养具有语言实际运用能力的学生，尤其关注外语的教学工作。1964年，国际应用语言协会在法国成立，推动应用语言向系统化、规范化方向发展。从20世纪40年代至70年代间，应用学家将语言应用学的理论与实践进一步系统化，语言应用学成为一门独立而崭新的学科。
2.应用语言学的实际教学作用。应用语言学作为一门独立的学科，具有自身的研究领域，其具有实践性强、涉及面广的特点，不论是汉语言、英语、俄语等那类语言，都需要研究语言在实际中运用的问题，这便与应用语言学息息相关。因此，应用语言学的广泛性决定了它的实际作用。应用语言学的实际教学作用可具体表现在以下4个方面。
（1）应用语言学贴近生活，适用性广。应用语言学重点研究各类语言的日常使用，关注语言在实践中的变化过程，引导学生领会语言之美，理论教学从表面与结构上介绍一种语言，应用语言则引导学生进入语言环境，了解语言使用的背景，适用性广。在应用英语的教学过程中，学生仅了解简单英文词汇是不够的，应带动学生了解英美国家的文化，在实际中运用英语，开展一系列英语活动，带动学生的学习激情。（2）应用语言学与传统理论教学相比生动有趣，避免乏味与枯燥。传统理论教学意图让学生掌握固定的语言用法，但不能为学生提供语言运用的环境，应用语言学与传统教学相比更生动有趣，激发学生的学习主动性，引导语言学的实践应用。（3）应用语言学在实际教学中深化语言的理论知识，加深学生对语言使用的认知。理论教学是基础，应用教学是提升，唯有理论坚实并加以运用，学生才能更好地学会一门语言。（4）应用语言学在实践教学中引导学生思考。应用语言学在实践教学中引导学生研究热点问题，具体分析语言背景环境，引发学生进行思考。
三、应用语言学在实践教学中的展望
1.应用语言学对实践教学的意义。应用语言学重视语言的实际使用，关注语言文化、语言交际、情境模拟等方面，应用语言学因其特性被广泛使用在实践教学中。传统的教学过程中，学生听到什么内容就复述什么内容，但在传递的过程中会导致表达或书写错误。这类错误正是语言学教师是组织行教学的关键，在实践教学中应关注学生自我理解产生的错误，在语言应用的环境内去纠正学生的错误，从而推动教学工作的正常进行。
同时，应用语言学重视语言运用中的习惯性用法，语言使用错误也是学科的关注重点，在实践教学中发挥应用语言的这类特性，将让教师更好地理解学生，进行教学工作。
2.应用语言学的实践展望。从19世纪至今，应用语言学从一开始并未受到重视，但现今成为独立的一个研究领域。快速发展的应用语言学推动着各类语言学不断发展，完善着各类语言学的实际使用过程。当前应用语言正处于快速发展时期，应用语言学在实践教学中发挥着重要作用，推动着语言体系的完善与发展。
就目前应用语言的发展现状来看，应用语言学在未来将向着三方向发展。第一，应用语言学的将向着系统化、完善化、整体化方向发展，推动应用语言学研究领域的完善。第二，应用语言学在实践教学中将越受重视，更多的院校将开展应用语言专业，更加深入的了解语言文化的使用、历史发展等。第三，应用语言学在实践教学中将与语言理论教学进一步贴近，将理论知识与应用理念妥善结合，带动教学工作的顺利进行，培养出更具实践能力的学生。
综上所述，现今应用语言学作为一门独立而崭新的学科，重点研究各类语言在实际中的使用。分析应用语言学的发展过程，明确应用语言学将向着系统化、具体化进一步发展，带动实践教学的顺利开展。
参考文献：
[1]程翠翠.应用语言学在实践教学中的前瞻与展望[J].课程教育研究.2015（10）：15-16.
[2]农云端.应用语言学与第二语言习得研究[J].文学语言学研究.2010（4）：12.