【摘 要】
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新课程改革素质教育的提出,促使初中地理教师及时更新教学观念,创新教学手段,改变传统教学中的“填鸭式”和“满堂灌”课堂模式,将培养学生的自主实践能力和独立创新能力作为
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新课程改革素质教育的提出,促使初中地理教师及时更新教学观念,创新教学手段,改变传统教学中的“填鸭式”和“满堂灌”课堂模式,将培养学生的自主实践能力和独立创新能力作为教学重点。新环境下提出的素质教育改革对激发学生学习地理的兴趣及活跃课堂氛围均具有重要意义。传统地理教学对学生的实践能力和创新能力没有任何帮助,新课程改革意在将地理学习生活化、趣味化,以激发学生对生活中的地理问题的思考,提起学生对地理学习的兴趣,使地理不再以枯燥形象出现在学生面前。本文立足分析初中地理教学现状,及如何突破初中地理教学现状,以培养学
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V<sub>11</sub>柴油机快艇西江航道应用最近在肇庆市通过了由广东省交通厅组织的专家评审。 专家们认为,该艇代替航道站工作船作巡标、探测、扫床以及拖带、移动灯艇操作快速
反转录病毒基因组的５′端是Ｇａｇ基因，它的下游为ｐｏｌ和ｅｎｖ基因。不管病毒的其它成分是否存在，Ｇａｇ蛋白均能够自我装配病毒样粒子（ｖｉｒｕｓ－ｌｉｋｅｐａｒｔｉｃｌｅ，ＶＬＰ）甚至在部分氨基酸残基缺失，插入或连接外源基因后，Ｇａｇ蛋白的这种自我装
【摘 要】智力障碍学生的表达能力明显弱于同龄的正常学生，因此，我们可以通过训练其片段写作，帮助他们提高表达能力，使他们能够更好地适应社会。在实际教学探索中发现，通过现代化音像手段，通过“声像引路——激发兴趣”“再现场景——开拓思路”“立体展示——领悟写法”“运用媒体——评析提高”四步，积极发挥现代化教学手段的优越性，激发学生的写作兴趣，提高学生的表达能力，锻炼学生的思维。 【关键词】智力障碍学生
【摘 要】阅读是高中英语的重要组成部分，结合当今的教育现实，英语教师可采用任务型阅读教学模式来开展课堂实践，以辅导学生掌握基本的英语知识和技能，培养学生的英语语言表达能力和综合运用能力。笔者在本文中首先解释了任务型教学方法的内涵，然后以人教版高中英语教材为例，探究了任务型阅读教学模式在课堂上的具体应用策略。 【关键词】高中英语；任务型阅读；实践与研究 在高中英语学科中，阅读教学能够培养学生对基
ＧＢ病毒曾因导致人类肝炎为而被关注。它的血清学分类与Ａ－Ｅ肝炎病毒相异。最近，它的基因已被克隆，此基因结构表明该病毒为ＲＮＡ病毒，至少有三个亚型，为类黄病毒属病毒。对它们基因结构的比较