【摘 要】
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如果说“教,是为了不教”,那么我认为“管,是为了不管”.在班级日常规范管理方面,每一名班主任都会遇到学生课堂上违反纪律,教育了一次又一次,仍不见好转;卫生情况一团糟,讲
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如果说“教,是为了不教”,那么我认为“管,是为了不管”.在班级日常规范管理方面,每一名班主任都会遇到学生课堂上违反纪律,教育了一次又一次,仍不见好转;卫生情况一团糟,讲了一次又一次,仍不见变化……,诸如此类,举不胜举.班主任常常是忙得团团转,却不见起色,往往是处理完这事,又冒出了那事,班主任简直成了“消防队员”.是什么原因造成了班主任始终处于被动的“灭火”状态呢？作为一名班主任,我常常思索着这个问题.
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