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研究五年一贯制高职新生的道德发展状况,是德育工作体现其目标的针对性、过程的阶段性、方法的差别性的必然要求,是德育实现因材施教的前提。只有把新生入学阶段的德育工作建立在对学生道德发展现状充分把握的基础之上,才能为今后五年德育的可持续开展打下坚实的基础,并促进学生道德的长远发展。
五年一贯制高职新生的德育起点研究
【摘 要】
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研究五年一贯制高职新生的道德发展状况,是德育工作体现其目标的针对性、过程的阶段性、方法的差别性的必然要求,是德育实现因材施教的前提。只有把新生入学阶段的德育工作建
【机 构】
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无锡高等师范学校
【出 处】
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无锡商业职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年4期
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