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为了解课程微博的知识分享效用,该研究以＂教学设计师＂课程微群为个案,从知识分享的内容效度和传播效度两个方面,分析该课程微博的知识传播分享效用。结果发现：在被统计的微博中,大部分内容是用来传播分享知识的课程相关微博;超过三分之一的微博引起了学生与老师的广泛参与和深入讨论。有影响力的微博个案分析也表明,＂问题提出＂类微博能引发更多成员参与,并且能激发更多评论。