“唤醒”，多么亲切而温暖的字眼！每当读到它，我总会情不自禁地想起儿时在某个清晨或夏日的午后被母亲从睡梦中唤醒的情景，那时的我一睁开惺忪的睡眼便看到一张爱意满满的脸，心里暖暖的，这个画面一直定格在我的记忆里，温暖着我幸福的成长。或许是因为心底有着这样的情结，看到“教育就是唤醒”这样的说法时，我就深深地被吸引了。我如饥似渴地阅读着教育类的书籍，思索着每天课堂中的得与失……
　　不知从何时起，年复一年、日复一日的单调忙碌让我们淡忘了自己神圣的使命，让我们的心不再敏感。忘记了教育不仅仅是传授给学生知识，更是要带给学生幸福的体验。为了所谓的教学业绩，我们急功近利，甚至是简单粗暴。我们眼里只有分数，仿佛除此之外什么都不是重要的。那天，读到一篇《老师，我铭记您的宽容》时，我被深深感动了。这是一位已经参加工作的学生写的一篇文章，记叙了自己在小学六年级一次期末考试前，为了让成绩平平的自己在老师和同学们面前“一鸣惊人”，于是在晚上去办公室窃取试卷。可就在即将拿到试卷时，却被无意中进办公室的美术老师发现了，这位学生害怕得用双手捂着脸。但这位老师并没有揭露她的真面目，甚至没有批评与责骂，而是告诉她：不属于我们的东西，不管它的价值如何，我们都不应该拿走。记住老师的话，现在走出去，明天上学的时候，你依然是个天真可爱的孩子。
　　被爱“唤醒”的这个学生，无疑是幸运的。而每天都在用爱“唤醒”学生的我们更是幸福的。因为有爱，我们不再是知识的搬运工，而是唤醒生命的智者。面对一时糊涂犯错的学生，文中的这位美术老师用自己的宽容的爱和育人智慧呵护了孩子稚嫩的心灵，将孩子一不小心摔落在地的自尊心轻轻捧起，重又温柔地交还。正是这种爱的智慧，唤醒了这个女孩对于崇高人格的坚守，也唤醒了我心中渐趋沉睡的教育理想与激情，我不由回想起多年前的那个夜晚——
　　那晚，我上过晚自习，因为赶阅学生刚刚做过的试卷，离开时整个教学楼的灯都灭了。就在我路过一个教室门口时，隐约听到黑漆漆的教室里有声响，我心里寻思着：这么黑，也不开灯，是不是有小偷？于是我推开教室的门，可能是我的动作过大，就在推开门的瞬间，一个学生模样的身影从后门猛地冲了出去，我立即紧随其后追了出去。不知什么原因，追赶了一会儿我放弃了。后来，谈起这件事，年轻气盛的我总后悔没亲手捉住这个“小偷”。但多年之后的现在，再回想起这件事时，我的内心只有庆幸和遗憾。我很庆幸，庆幸那晚我没有追赶上那个孩子，也很庆幸没能从背影认出那个孩子，庆幸我第二天并没有继续排查。当然更多的是遗憾，遗憾自己当时少了像那位美术老师一样的宽容和智慧。如果时间倒流，我想我一定不会推开那扇门，而只是站在门外说：“孩子，你不要慌张，老师不会进去！老师只想告诉你这么晚应该回宿舍了。如果有什么心事，能和老师谈一谈吗？老师相信你不会干傻事的。等会儿，老师会离开这里，希望你也离开，不然会被别人误解的。有什么困难可以向老师说，大家会帮助你的！”如果时间可以倒流，我一定不会让这个并不一定是“小偷”的学生在我的追赶中像小偷一样惊慌失措地狂奔。如果时间可以倒流，我愿用宽容睿智的话语唤醒这个孩子纯真的心，让他幸运地被爱呵护着，一步一步幸福成长为一个正直、诚实和乐观开朗的人。
　　其实，每个孩子的心里都住着一位天使和一个恶魔。其中一个在苏醒时另一个就沉睡，我们要做的是帮助孩子们将心中那位美丽的天使唤醒，让邪恶的魔鬼永远沉睡。讓我们以爱的名义，走进每个孩子纯真的心灵，播撒快乐与智慧的种子，点燃激情，开启智慧，唤醒懵懂的生命。愿每一位教育工作者在自己的教育实践中都有一份幸福的教育体验！
　　（作者单位：江苏省洪泽县教育局）