《全日制义务教育语文课程标准》“总目标”的第三项提出，要“养成语文学习的自信心和良好习惯”。在“阶段目标”中，又分别要求学生“养成良好的写字习惯”、“养成主动识字的习惯”、“养成讲普通话的习惯”、“养成读书看报的习惯”、“养成留心观察周围事物的习惯”和“养成修改自己作文的习惯”等。不仅如此，在“评价建议”部分，再从教师的角度把语文学习习惯作为教学评价的一项重要内容。它要求教师要“关注学生写字的姿势与习惯”，要求对阅读的“效果和习惯等方面进行综合考察”，对写作则要求教师评价“是否有写作的兴趣和良好的习惯”。上述事实足以表明《语文课程标准》对“语文学习习惯”的重视程度了。
　　不过“课标”所列举的诸多习惯，多是最基本的起码需要具备的语文学习习惯，实际上，仅在语文学习过程中，可能和需要具备的习惯，至少还可以补充如下一些，诸如：边阅读边笔记的习惯、边阅读边思考的习惯、写前搜集信息资料的习惯、构思时先勾划思维框架的习惯、写作时抒发真情实感的习惯、说话使用文明语言的习惯、听话注意倾听的习惯等等。
　　《语文课程标准》之所以如此重视语文学习习惯的培养，是因为良好的习惯一旦形成，就会享用终生，自然就会有力又有效地促进语文知识的增长和语文能力的提高。
　　由于语文学习习惯虽然是伴随着语文知识的学习和语文能力的训练而形成的，但却非自然而然地形成，而需要教师和学生的自觉意识。因此如何做到自觉以及怎样做，就成为值得探究的问题了。
　　在语文学习诸种习惯中，有些习惯如认真写字的习惯、边读边笔记的习惯，显然属于技术层面，而有些习惯则超出技术性质而进入心理层次，如边读边思考的习惯，有的则进而涉及伦理范畴，如说话使用文明语言的习惯等。然而，不管是哪一层面的习惯，都同样需要反复强化，长期持续地进行，因而须同样认真对待。下面，从教学策略的角度试举两例，进而说明语文学习习惯的养成。
　　先说边阅读边笔记习惯的养成。这是一种技术性习惯，似乎比较容易养成，事实上却不然。实际的情况是，大部分中小学生甚至有些大学生也未养成。这对于以培养读写能力和习惯为己任的中小学语文教育来说，是难辞其咎的。
　　为了培养边阅读边笔记的习惯，首先要树立学生边读边写的意识，使学生每阅读必自动拿起笔来，以致不必他人提醒，便逐渐形成一种持续的稳定的行为。其次还要给学生边阅读边笔记的机会，使学生有时间动笔。这种技术性习惯的培养，在多数情况下，本来只要有自觉意识，就可以做到，却由于此种意识的缺失而多未养成。从教学途径和方法上说，可先从课内开始，使学生知道怎样做。比如在文本重点处，让学生圈圈点点，是边读边写习惯的培养；在有独特感受处，勾勾画画，也是边读边写习惯的培养；在有疑问处，用文字提出问题、对人物或事件的看法写下评论要点，抄写成语、警句和精彩片段，更是边读边写习惯的养成。我们现在提倡既阅读文本又同文本对话，如果能引导学生边读边写，就远比只用眼睛阅读理解要深，又利于良好习惯的形成，实在是一举两得。这里还要提到的是，当教师进行内容较系统的讲授时，更有必要要求学生笔记要点。为了切实做到这点，每讲授完毕，可指定两三名学生宣读笔记内容。如果时间允许，还可引导其他同学评论。这既可培养学生细心听讲的习惯和书写的习惯，又能节省教师的时间，而达到检查全班的目的。
　　再说倾听习惯的养成。这可能被认为是容易培养的习惯，如俗话所说出个耳朵就行。其实它涉及到心理活动，超出了技术层面，因而也就需要给予重视，始终当做教学目标，给以不懈的追求。以前的《初中语文教学大纲》就要求“耐心专注的倾听”，而在《语文课程标准》的“总目标”中，即提出“在各种交际活动中，学会倾听”。并在所有年段分别要求“能认真听别人讲话”、“在交流中能认真倾听”、“听他人说话认真耐心”以及“耐心专注地倾听”等等。这就表明，倾听习惯的养成，不仅重要而且不易。那么该怎样培养倾听的习惯呢?
　　首先须弄清有哪些情况会妨碍倾听，其原因又是什么。约略说来，主要有两种情况妨碍倾听：一种情况是，说话方表述的思想内容缺少趣味或言语形式缺少吸引力时；一种情况是说话方所表达的意思同自己意相左特别是反驳自己的意见时。
　　其次，也是最关重要的，就是把能否倾听看作是一种思想、一种态度。它反映的是对说话方是否尊重的思想，反映的是否尊重说话方的态度，也就是说倾听从来都不止是技术性、方法性的问题，而是一种精神和态度，因之也就不能等闲视之了。
　　倾听习惯的培养，教师的表率作用至关重要。教师要做到倾听任何一位学生的发言，即使他的发言有不合理处、有语病，需要给以纠正，也要表现出尊重的态度，使学生感到虽然表达上有不足而人格却得到尊重，因而愿意用口头语言申诉意见，包括为自己辩护。
　　作为教学策略，应极力营造一种相互倾听的气氛，使每一位学生都懂得尊重他人，学会倾听。
　　此外，还要按照“课标”要求，把倾听纳入评价系统，以引起学生的注意，促进良好习惯的养成。
　　[作者通联：东北师大人文学院]