论文部分内容阅读
摘 要： 青年班主任作为高校班主任管理的主要力量，只有在工作中不断积累经验，及时反思总结，找到适合且行之有效的工作方法，才能为推进新时期大学生的思想教育工作作出应有的贡献。
关键词： 高校青年班主任 师生互动 生活细节 标准学生
班主任是一所学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他的重要性是毋庸置疑的。而青年班主任是高校班主任管理的主要力量，他们的工作经验和班级管理经验不及老教师丰富，却刚从高校毕业，在工作中有很强的积极性与创造性。若在工作中不断积累经验，及时反思总结，找到适合且有效的工作方法，就能在高校班级管理中取得较大的成效。
一、利用现代科技手段，搭建良好的师生互动平台
高校德育工作在过去一度强调我讲你听，长篇累牍地作报告，使教育失去说服力，从客观上影响人们对德育工作的正确认识。在新的历史条件下，我们必须运用现代传播工具，创新德育工作方法①。在当下，QQ、微信早已不再新鲜，但其中一些功能，倒是为现代师生交流另辟蹊径。譬如在我班上，我就允许学生采用“QQ匿名”这一功能向我发消息，可以是他的思想困惑、情绪波动，也可以是他对班级事件的看法，又或者对我提出的建议，等等。面对面，或者实名制的时候，学生毕竟敬畏老师，又或者碍于其他学生的眼光，很多东西无法当面直言。在这种情况下，班主任可能会失去与学生良好交流、沟通的机会。相反，在匿名状态下，学生抛开了心理顾虑，可以鼓勵他们说出真实的想法和建议，对于老师了解班级真实状态是有帮助的。
二、关注学生生活细节，建立平等友好的师生关系
青年教师的生活阅历其实并不丰富，能够给学生的生活指导也有限。这就需要我们更耐心、细致地关注学生生活的细节，与他们建立情感。譬如我班有一个经济比较困难的学生，有一个月因为要交专升本学费，所以生活费上有些拮据。了解这一情况后，考虑到我班很多学生都来自县城、农村，以后可能还会出现这种情况，经过和班委的商量，我班制定了一个班费贷款制度。拿出几百块班费作为贷款金，临时出现生活困难的学生可以向生活委员提出申请贷款，班委会讨论通过，最多两个月内还清，返还的时候随自己心意加上一些“利息”，以帮助下一位学生。这样一来可以救急，二来避免同学之间因借钱引起不必要的纠纷，同时向班费贷款也可以说是这个集体在帮助一位同学，受助者不会伤自尊；受助者还款的时候自己加上“利息”也能让他尽自己一点心意回馈集体。
三、拒绝空谈道理，将德育与日常教育相结合
“德育过程中的假、大、空、套话多，学生容易产生抵触情绪”②。记得我在读大学的时候，最听不进所谓的“大道理”，因为已经听了十几年，我相信的是那些我亲眼看见、亲身经历的事情。所以，我往往从生活实践细节中对学生进行具体教育。记得一次学生会选举，我班有19名学生报名，但是去的只有7人，其中12名学生有的临阵脱逃，有的没当回事，压根儿就忘了去。了解情况后，我专门开了一个班会，从责任心、集体意识、个人勇气、做事态度几个方面对他们进行了教育。班主任要对每一个学生负责，且责任重大，因而，我们不能忽视任何言行和细节，需要将德育与日常教育相结合，把德育工作贯彻落实到学生平常生活的每一个角落中。
四、相信学生，处理好班主任工作中的“抓”与“放”
“德育最终是要培养一个健康、合格的社会人，大学生总要走向社会，社会现实是大学生将来必然要面对的。因此，德育不能脱离现实实际，而要让大学生正确认识现实，勇敢地面对现实，成功地走向现实”③。所以，在高校班主任工作中，我们应把学生当做平等的成年人沟通，告诉他成年人是可以自己做选择的，但同时，成年人是要自己对自己的选择负责任的。而班主任也要相信他们，不要过渡保护。因为毕业之后，他们将步入社会，现在的过多保护只能让他们以后栽比别人更大的跟头。所以在高校班主任工作中，我们是当爹不当妈，需要学会什么时候“抓”，什么时候“放”。在我看来，班级规章制度，学生的安全问题，以及学生的思想道德品质、素养是我们需要“抓”的内容，至于其他，学生的小型纠纷也好，学校的大型活动也好，能够放手就放手，调动学生的积极性和创造性，锻炼他们处理问题的能力，没有我们的干预，也许他们会做得更好。即使没有做好，他们也会吸取失败的经验教训，步入社会之前，这样的经验积累得越多越好。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出了新时期大学生思想政治教育的核心、重点、基础和目标，提出了“一个坚持”（坚持以人为本）、“三个贴近”（贴近实际、贴近生活、贴近学生）、“四个提高”（提高针对性、实效性和吸引力、感染力），明确了改进大学生思想政治教育的努力方向，提出了将树立正确世界观、人生观、价值观教育、弘扬培育民族精神教育、公民道德教育和素质教育作为加强和改进大学生思想政治教育的主要任务④。这就要求高校青年班主任以此为重心，在日常工作中积累经验，多多反思，总结出行之有效的工作方法，从而为推进新时期大学生的思想教育工作作出应有的贡献。
注释：
①于连军.高校德育工作创新研究[D].华中师范大学，2007.
②孔林.试述道德教育与幸福教育及其相互关系[J].道德教育研究，2008（05）.
③张廷义.新时期加强和改进高校德育工作研究[D].西南师范大学，2005.
④张廷义.新时期加强和改进高校德育工作研究[D].西南师范大学，2005.
参考文献：
[1]张廷义.新时期加强和改进高校德育工作研究[D].西南师范大学，2005.
[2]于连军.高校德育工作创新研究[D].华中师范大学，2007.
[3]孔林.试述道德教育与幸福教育及其相互关系[J].道德教育研究，2008（05）.
关键词： 高校青年班主任 师生互动 生活细节 标准学生
班主任是一所学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他的重要性是毋庸置疑的。而青年班主任是高校班主任管理的主要力量，他们的工作经验和班级管理经验不及老教师丰富，却刚从高校毕业，在工作中有很强的积极性与创造性。若在工作中不断积累经验，及时反思总结，找到适合且有效的工作方法，就能在高校班级管理中取得较大的成效。
一、利用现代科技手段，搭建良好的师生互动平台
高校德育工作在过去一度强调我讲你听，长篇累牍地作报告，使教育失去说服力，从客观上影响人们对德育工作的正确认识。在新的历史条件下，我们必须运用现代传播工具，创新德育工作方法①。在当下，QQ、微信早已不再新鲜，但其中一些功能，倒是为现代师生交流另辟蹊径。譬如在我班上，我就允许学生采用“QQ匿名”这一功能向我发消息，可以是他的思想困惑、情绪波动，也可以是他对班级事件的看法，又或者对我提出的建议，等等。面对面，或者实名制的时候，学生毕竟敬畏老师，又或者碍于其他学生的眼光，很多东西无法当面直言。在这种情况下，班主任可能会失去与学生良好交流、沟通的机会。相反，在匿名状态下，学生抛开了心理顾虑，可以鼓勵他们说出真实的想法和建议，对于老师了解班级真实状态是有帮助的。
二、关注学生生活细节，建立平等友好的师生关系
青年教师的生活阅历其实并不丰富，能够给学生的生活指导也有限。这就需要我们更耐心、细致地关注学生生活的细节，与他们建立情感。譬如我班有一个经济比较困难的学生，有一个月因为要交专升本学费，所以生活费上有些拮据。了解这一情况后，考虑到我班很多学生都来自县城、农村，以后可能还会出现这种情况，经过和班委的商量，我班制定了一个班费贷款制度。拿出几百块班费作为贷款金，临时出现生活困难的学生可以向生活委员提出申请贷款，班委会讨论通过，最多两个月内还清，返还的时候随自己心意加上一些“利息”，以帮助下一位学生。这样一来可以救急，二来避免同学之间因借钱引起不必要的纠纷，同时向班费贷款也可以说是这个集体在帮助一位同学，受助者不会伤自尊；受助者还款的时候自己加上“利息”也能让他尽自己一点心意回馈集体。
三、拒绝空谈道理，将德育与日常教育相结合
“德育过程中的假、大、空、套话多，学生容易产生抵触情绪”②。记得我在读大学的时候，最听不进所谓的“大道理”，因为已经听了十几年，我相信的是那些我亲眼看见、亲身经历的事情。所以，我往往从生活实践细节中对学生进行具体教育。记得一次学生会选举，我班有19名学生报名，但是去的只有7人，其中12名学生有的临阵脱逃，有的没当回事，压根儿就忘了去。了解情况后，我专门开了一个班会，从责任心、集体意识、个人勇气、做事态度几个方面对他们进行了教育。班主任要对每一个学生负责，且责任重大，因而，我们不能忽视任何言行和细节，需要将德育与日常教育相结合，把德育工作贯彻落实到学生平常生活的每一个角落中。
四、相信学生，处理好班主任工作中的“抓”与“放”
“德育最终是要培养一个健康、合格的社会人，大学生总要走向社会，社会现实是大学生将来必然要面对的。因此，德育不能脱离现实实际，而要让大学生正确认识现实，勇敢地面对现实，成功地走向现实”③。所以，在高校班主任工作中，我们应把学生当做平等的成年人沟通，告诉他成年人是可以自己做选择的，但同时，成年人是要自己对自己的选择负责任的。而班主任也要相信他们，不要过渡保护。因为毕业之后，他们将步入社会，现在的过多保护只能让他们以后栽比别人更大的跟头。所以在高校班主任工作中，我们是当爹不当妈，需要学会什么时候“抓”，什么时候“放”。在我看来，班级规章制度，学生的安全问题，以及学生的思想道德品质、素养是我们需要“抓”的内容，至于其他，学生的小型纠纷也好，学校的大型活动也好，能够放手就放手，调动学生的积极性和创造性，锻炼他们处理问题的能力，没有我们的干预，也许他们会做得更好。即使没有做好，他们也会吸取失败的经验教训，步入社会之前，这样的经验积累得越多越好。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出了新时期大学生思想政治教育的核心、重点、基础和目标，提出了“一个坚持”（坚持以人为本）、“三个贴近”（贴近实际、贴近生活、贴近学生）、“四个提高”（提高针对性、实效性和吸引力、感染力），明确了改进大学生思想政治教育的努力方向，提出了将树立正确世界观、人生观、价值观教育、弘扬培育民族精神教育、公民道德教育和素质教育作为加强和改进大学生思想政治教育的主要任务④。这就要求高校青年班主任以此为重心，在日常工作中积累经验，多多反思，总结出行之有效的工作方法，从而为推进新时期大学生的思想教育工作作出应有的贡献。
注释：
①于连军.高校德育工作创新研究[D].华中师范大学，2007.
②孔林.试述道德教育与幸福教育及其相互关系[J].道德教育研究，2008（05）.
③张廷义.新时期加强和改进高校德育工作研究[D].西南师范大学，2005.
④张廷义.新时期加强和改进高校德育工作研究[D].西南师范大学，2005.
参考文献：
[1]张廷义.新时期加强和改进高校德育工作研究[D].西南师范大学，2005.
[2]于连军.高校德育工作创新研究[D].华中师范大学，2007.
[3]孔林.试述道德教育与幸福教育及其相互关系[J].道德教育研究，2008（05）.