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长期以来,由于高中英语课程内容的理论性,人们对高中英语课程的认知仍然停留在僵化的层面,存在思维上的偏差,以致影响高中英语课的教学。随着新高考改革的不断深入,对高中英语课程的教学提出了更高的要求,这既是挑战又是机遇。作为一名高中英语教师,为了更好的提升高中英语课程的教学效果,将结合自身经验,通过阅读文献等方法收集相关资料,客观分析高中生英语课的学习兴趣状况及影响因素,探究激发学生对高中英语课学习兴趣的有效措施。