【摘 要】
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传统的教学忽视了知识、能力和价值观目标之间的逻辑关系。将思维可视化技术整合于教学之中,为教学改革创新提供了理论支撑和技术支持,在促进知识传授、提升能力培育和深化价
【机 构】
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大连海事大学马克思主义学院,上海大学社会科学学院
【基金项目】
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2012年度辽宁省教改项目“网络环境下基于问题逻辑的师生互动型教学模式研究”(项目序号:582);2011年度上海市教育科学研究市级项目“网络支持下的师生互动型教学系统建模”(项目编号:B11027)
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传统的教学忽视了知识、能力和价值观目标之间的逻辑关系。将思维可视化技术整合于教学之中,为教学改革创新提供了理论支撑和技术支持,在促进知识传授、提升能力培育和深化价值观培育方面具有重要意义。探究教学中思维可视化技术的应用策略,建构知识、能力、价值观三位一体的三维教学目标模型,有利于增强教育和传播的有效性。
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