论文部分内容阅读
[摘要]在体育课中培养学生的思想道德品质也是体育教师的责任。应加强对学生进行团结协作和集体主义精神的培养；通过克服困难的练习，培养学生积极进取的良好品质；用我国的体育发展史对学生进行爱国主义的教育。
[关键词]体育课 培养 学生 思想道德品质
[中图分类号]G633 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）04-0173-01
体育课既是锻炼身体、增强体质、提高竞技水平的课堂，也是培养学生思想道德品质的良好时机，一个学生的体育水平和他良好的思想道德品质是互相影响、互相促进的关系。
一、体育教学中应加强对学生进行团结协作集体主义精神的培养
体育是最需要集体主义精神的。常言道，一根筷子易折断，一把筷子不易折断，团结就是力量。
中国人与外国人相比，缺乏集体主义精神，这与中国人的特质不无关系。中国人素来以含蓄、谦卑为荣，讲究礼仪、热爱和平，但缺乏健壮性、激动性、表露性、支配性、攻击性、竞争性等动的一面是中国人长期以来的一个痼疾。最大的优点是聪明、包容、含蓄、忍耐和理性，最大的缺点是自私、谨慎和不敢负责任。谨慎和不敢负责的背后实际上就是缺乏勇于牺牲的大无畏气概和团结战斗、勇于胜利的集体主义精神。这种不健全的性格不是中国人的本性，而是在近代百年外国列强殖民中国时期才形成的。正因为这一点，所以才有外国人说“一个中国人是条龙，三个中国人是条虫”的荒唐说法。中国现代革命的过程实际上就是重新唤起中华民族凝聚力的过程，中国革命的胜利实际上就是民族凝聚力的胜利，这个民族凝聚力就是集体主义。女排、女足、女篮、女曲之所以能取得突破，其成绩正是在集体主义观念的保证下才取得的。前一阶段国家男篮在热身赛中暴露出的最大问题不是技战术问题，而是集体的凝聚力不够，这也是缺少敢打敢拼、勇于取胜的集体主义精神。
集体主义精神在中国革命史上曾经发挥了巨大的作用，我们曾经用集体主义精神写出了光荣的历史。我们能在战争实力严重不对等的条件下让美国为首的联合国军灰头土脸的签订停战协议，我们也能在别人制裁封锁等极其艰苦的条件下造出原子弹氢弹，我们能在短短的几十年迅速摆脱帝国主义的羁绊阻挠昂首阔步走进联合国，靠的就是一股集体主义精神，一股团结战斗坚韧不拔的精神。对于中专生来说，在体育课上，有许多集体活动项目，如篮球、排球、足球等。在这些体育活动中，不仅是力量和技巧的比拼，更重要的是球队成员默契的配合，形成一个战斗的集体。我在多年的教学实践中，努力培养学生的集体主义精神，使学生不仅在运动场上能够获得胜利，而且在毕业后的工作中也能发挥集体主义精神，在工作岗位上做出好的成绩。
二、通过克服困难的练习，培养学生积极进取的良好品质
体育动作技能的掌握有时候是非常困难的，是身体反复练习强化才能获得的。中国有句古话说：“人一能之己十之，人十能之己百之。”说的就是通过多次训练，克服困难，才能成功。在训练学生克服困难时，本人常常给学生讲世界乒乓球冠军邓亚萍的故事。童年的邓亚萍，因为受当时体育教练父亲的影响，立志做一名优秀的运动员。但是她个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，体校的大门没能向她敞开。于是，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，父亲规定她每天在练完体能课后，还必须做100个发球接球的动作。邓亚萍虽然只有七八岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。对一个孩子来说，这不但要使身体备受煎熬，心理方面也要承受巨大的压力。经验证明，一项成功的突破往往在于坚持，在于不断的坚持、不断努力之中。例如长跑极点的出现，呼吸困难，头晕眼花，在这时，如果产生跑不动的想法，可能你的腿马上就迈不动了，但你如果咬牙坚持，极点过去，就会取得成功。在体育课上，本人常常对学生超时间、超强度训练，让他们克服困难，这样既锻炼了他们的体能，也磨炼了他们的意志，本校的一些优秀的球队就是这样训练成功的。
三、用我国的体育发展史对学生进行爱国主义的教育
体育课是学生非常喜欢的课，在室内上体育课的时候，要对学生进行爱国主义教育。
体育从来就是和国家的兴衰强弱联系在一起的。特别是当今的中国，有一些人一提到体育为国家争光，就有一种说不出的光荣感，体育背后折射出的国家因素、民族因素显然是有目共睹的，说到底，体育实力象征着一个国家实力。
中国现代体育严格说，是从新中国成立后才开始正式起步的。短短几十年时间，中国已经成为国际体育大家庭里一支不可忽视的重要力量。以规模最大的奥运会来说，中国已经成为总金牌数前几名的国家。我们确实已经取得了非常大的成绩，赢得了世界的尊重。
总之，体育课不仅是训练体育技能技术的课堂，也是培养学生良好思想品质的课堂。这是作为一个体育教师必须重视的，只有这样，才能培养出对社会有用的人才。
责任编辑：武聪
[关键词]体育课 培养 学生 思想道德品质
[中图分类号]G633 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）04-0173-01
体育课既是锻炼身体、增强体质、提高竞技水平的课堂，也是培养学生思想道德品质的良好时机，一个学生的体育水平和他良好的思想道德品质是互相影响、互相促进的关系。
一、体育教学中应加强对学生进行团结协作集体主义精神的培养
体育是最需要集体主义精神的。常言道，一根筷子易折断，一把筷子不易折断，团结就是力量。
中国人与外国人相比，缺乏集体主义精神，这与中国人的特质不无关系。中国人素来以含蓄、谦卑为荣，讲究礼仪、热爱和平，但缺乏健壮性、激动性、表露性、支配性、攻击性、竞争性等动的一面是中国人长期以来的一个痼疾。最大的优点是聪明、包容、含蓄、忍耐和理性，最大的缺点是自私、谨慎和不敢负责任。谨慎和不敢负责的背后实际上就是缺乏勇于牺牲的大无畏气概和团结战斗、勇于胜利的集体主义精神。这种不健全的性格不是中国人的本性，而是在近代百年外国列强殖民中国时期才形成的。正因为这一点，所以才有外国人说“一个中国人是条龙，三个中国人是条虫”的荒唐说法。中国现代革命的过程实际上就是重新唤起中华民族凝聚力的过程，中国革命的胜利实际上就是民族凝聚力的胜利，这个民族凝聚力就是集体主义。女排、女足、女篮、女曲之所以能取得突破，其成绩正是在集体主义观念的保证下才取得的。前一阶段国家男篮在热身赛中暴露出的最大问题不是技战术问题，而是集体的凝聚力不够，这也是缺少敢打敢拼、勇于取胜的集体主义精神。
集体主义精神在中国革命史上曾经发挥了巨大的作用，我们曾经用集体主义精神写出了光荣的历史。我们能在战争实力严重不对等的条件下让美国为首的联合国军灰头土脸的签订停战协议，我们也能在别人制裁封锁等极其艰苦的条件下造出原子弹氢弹，我们能在短短的几十年迅速摆脱帝国主义的羁绊阻挠昂首阔步走进联合国，靠的就是一股集体主义精神，一股团结战斗坚韧不拔的精神。对于中专生来说，在体育课上，有许多集体活动项目，如篮球、排球、足球等。在这些体育活动中，不仅是力量和技巧的比拼，更重要的是球队成员默契的配合，形成一个战斗的集体。我在多年的教学实践中，努力培养学生的集体主义精神，使学生不仅在运动场上能够获得胜利，而且在毕业后的工作中也能发挥集体主义精神，在工作岗位上做出好的成绩。
二、通过克服困难的练习，培养学生积极进取的良好品质
体育动作技能的掌握有时候是非常困难的，是身体反复练习强化才能获得的。中国有句古话说：“人一能之己十之，人十能之己百之。”说的就是通过多次训练，克服困难，才能成功。在训练学生克服困难时，本人常常给学生讲世界乒乓球冠军邓亚萍的故事。童年的邓亚萍，因为受当时体育教练父亲的影响，立志做一名优秀的运动员。但是她个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，体校的大门没能向她敞开。于是，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，父亲规定她每天在练完体能课后，还必须做100个发球接球的动作。邓亚萍虽然只有七八岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。对一个孩子来说，这不但要使身体备受煎熬，心理方面也要承受巨大的压力。经验证明，一项成功的突破往往在于坚持，在于不断的坚持、不断努力之中。例如长跑极点的出现，呼吸困难，头晕眼花，在这时，如果产生跑不动的想法，可能你的腿马上就迈不动了，但你如果咬牙坚持，极点过去，就会取得成功。在体育课上，本人常常对学生超时间、超强度训练，让他们克服困难，这样既锻炼了他们的体能，也磨炼了他们的意志，本校的一些优秀的球队就是这样训练成功的。
三、用我国的体育发展史对学生进行爱国主义的教育
体育课是学生非常喜欢的课，在室内上体育课的时候，要对学生进行爱国主义教育。
体育从来就是和国家的兴衰强弱联系在一起的。特别是当今的中国，有一些人一提到体育为国家争光，就有一种说不出的光荣感，体育背后折射出的国家因素、民族因素显然是有目共睹的，说到底，体育实力象征着一个国家实力。
中国现代体育严格说，是从新中国成立后才开始正式起步的。短短几十年时间，中国已经成为国际体育大家庭里一支不可忽视的重要力量。以规模最大的奥运会来说，中国已经成为总金牌数前几名的国家。我们确实已经取得了非常大的成绩，赢得了世界的尊重。
总之，体育课不仅是训练体育技能技术的课堂，也是培养学生良好思想品质的课堂。这是作为一个体育教师必须重视的，只有这样，才能培养出对社会有用的人才。
责任编辑：武聪