论文部分内容阅读
如何在文学作品教学中培养学生的文学素养,这是一个值得探讨的问题.教师在《边城》教学时,就应当从文学语言、文学隐语、文学作品衬角的艺术效果等方面进行教学,培养学生的文学素养.
通过《边城》教学 涵育文学素养
【摘 要】
：
如何在文学作品教学中培养学生的文学素养,这是一个值得探讨的问题.教师在《边城》教学时,就应当从文学语言、文学隐语、文学作品衬角的艺术效果等方面进行教学,培养学生的文学素养.
【机 构】
：
吴忠高级中学,宁夏 吴忠 751100
【出 处】
：
中学语文教学参考
【发表日期】
：
2021年12期
其他文献
《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》是统编版高中语文必修上册中“古诗词背诵”中的三首诗歌,教学中可打破单篇教学的常规,以“爱情”为主题进行群文阅读教学,让学生在情境中体验,在合作中探究,在评价中感悟,在拓展中提升,从而提高学生的“审美鉴赏与创造”素养,帮助学生树立正确的爱情观、价值观.
学生思辨能力的培养是一项循序渐进的工作,当前高中作文教学每周安排有固定的时间,但仅靠作文课上的训练是不够的.如果我们把学生的思辨训练延伸到平时的课堂教学中,注重读写结合,教学效果将会更好.为此,笔者以《逍遥游》教学为例,从文本探究出发,引导学生学习《逍遥游》以寓言故事为载体、因事及理、辩证思考的思辨方式,并辅之写作训练.
期刊
2021年浙江作文题有“得”亦有“失”.总结“得”,是为了更好地避免“失”;讨论“失”,是为了更好地巩固“得”,在“得失”的反思中求进.rn2021年浙江高考作文题:rn有人把得与失看成终点,有人把得与失看成起点,有人把得与失看成过程.
期刊
论述文写作对学生的思辨能力等深层次思维提出了更高要求.但是,当前很多高中教师的论述文教学没有形成系统,学生普遍觉得在作文中实现“语言的准确性”“论证的严密性”“思维的辩证性”等较为困难,特别希望教师能分专题、分训练点进行指导.
期刊
长期以来,语文作业和名著阅读一直是“两张皮”:语文作业针对教材教学,名著阅读依赖学生自主.三年前,我们尝试将二者结合起来设计名著阅读作业.经过三年多研究实践,我们发现:与传统作业相比,名著阅读作业具有“点”“线”“面”“体”齐备的整体化、系统化、情境化等特点,有助于学生提高阅读能力,发展核心素养.
期刊
千百年来,人类探索未知领域的脚步从未停歇过,留下许多可歌可泣的故事.在这些故事里,备受瞩目的总是那些成功者,殊不知那些“失败者”也是一群满怀科学理想和奉献精神的有志之士,他们的精神和信念理应被我们铭记,而不是泯灭于历史的洪流中.《伟大的悲剧》主要讲述了 1912年斯科特一行5人,在从南极点返回途中不幸遇难的故事.
期刊
本文就中学阶段所学诗词中人物的“笑”设立专题,对其进行专题性学习和研究.rn一、感悟多元美rn“笑”表现出的情感和内容具有多义性,这就要求我们必须仔细思考和分析.rn1.英雄之笑:美在无畏,美在精神,美在崇高rn我们知道豪放词气魄宏大而情感浓郁,取材广泛,境界高远,时常以军情国事内容入词.
期刊
《论语》中的“克己复礼为仁”从古至今众多儒家学者争相学习及论述的思想之一.孔子的“仁”影响着一代代的文人雅客,也已经成为现今社会中一种被传承的伟大思想.“仁”是“克己复礼”,是一个过程,“仁”思想的发展也不断被各种思想演变的过程所诠释.
设计背景:rn1.统编版必修(上册)第八单元的单元提示:“围绕词语积累与词语解释开展学习活动”.“语言建构与运用”这一核心素养的基础性和重要性不言而喻.在高中阶段的学习中,学生需要通过一定的学习任务和学习活动来学会运用语言,包括新词语的积累、梳理与探究.
期刊
古诗词作为中华优秀传统文化的精粹之一,是中华民族情感、意志、审美的重要载体,也是初中语文教学的一个重要组成部分.在初中古诗词教学中,我们不妨以“文本细读”为理论依据,运用“着眼字词,深挖内涵”“关注语境,分析情感”“寻找空白,发挥想象”“研读意象,欣赏意境”“探究矛盾,深化主题”的教学策略,使古诗词教学达到更好的效果.