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摘 要：在教育改革的不断深化下，小学体育教学越来越受到大家的重视，为了改善当前小学体育教学中的不足之处，小学体育教师除了要在实践教学中不断总结经验，针对性地进行改善，还需要注重开发体育教学资源，使体育教学作用得到最大化发挥的同时，促进体育教学内容的丰富，弥补小学体育教学资源匮乏的缺陷，更好地促进小学生的全面发展。
关键词：小学体育；教学资源；全面发展；身体素质
当代小学体育教学，不仅要让学生掌握基本的体育知识技能，还需要促使学生通过体育教学获取良好、健康的身体素质，这样才能够培养学生成为有助于祖国发展的综合型人才。因此，在小学阶段开展的体育教学，要格外注重教学成效的好坏。为了使小学生能够得到良好的体育教学，促进身体及心理的健康成长发展，有必要对体育教学资源进行挖掘和开发，在符合教学目标的前提下，围绕学生的实际情况设计和组织体育教学活动，这样才能确保学生通过体育教学获得良好的身心发展。
一、将体育器材的作用发挥到极致
小学体育教师应该有意识地在体育教学中充分发挥体育器材的作用，合理地将同一器材的多方面作用充分发挥出来，这样不仅能够有效拓宽体育教学内容，还能够激发学生的参与热情，有利于体育教学效率的提高。由于小学生尚处于基础教育阶段，所以相对而言，其体育设施还具有一定的局限性，基本上是一些常见的或者是常用的体育教学设备，倘若教师沿用传统教学理念，照搬这些体育器材的固定单一用途，那么会使体育教学过程变得无趣、乏味。因此，小学体育教师对这些体育器材的用途进行开发是非常有必要的。教师应该将现有体育器材的作用发挥到最大化，并通过合理的教学设计充分发挥常规体育器材的作用和功效，这样既能够丰富教学内容，也能够对体育器材实现合理利用，从而提升体育课堂教学效率。比如，常见的栏架除了可以用来开展跨栏教学之外，也是投射门的优选之一，甚至在开展钻越活动时，也可以将其用作障碍物。还有接力跑时会用到的接力棒，还可以用作手持器材开展哑铃操教学。
二、注重提升小学体育教师开发教学资源的能力
小学体育教师是体育教学资源开发工作的核心，其重要性不言而喻。加强小学体育教师的课程意识是促进教学资源开发效率提升的关键，小学体育教学资源能够在教师课程意识的驱动下得以有效开发，换言之，教师的教学资源开发行为很大程度上受其课程意识的影响。因此，要注重提升小学体育教师开发教学资源的能力。小学体育教师不仅要坚定自身体育教学信念，树立正确的体育教学理念，还要不断地对体育学科内容进行学习研究，这样才能够及时掌握了解最新的体育学科成果，这也有助于教师正确认识体育课程，从而确保体育教师能够有效开发出适合小学生学习发展的课程资源。除此之外，教师还应该不断地进行学习，可以通过定期的培训教育或者是校际交流等活动提高自身的专业认知，取长补短，从而提高自身的教学资源开发能力。
三、创新教学观念和教学形式
体育教学在一定程度上也受到了传统教学观念的影响，以致体育教学也是以固定的教学内容和模式进行，体育教师也会如其他文化课程教师一般，将体育知识机械地教授给学生，让学生遵照既定的教学内容开展活动，这种传统的教学观念和教学形式已经不能满足现代小学生的体育学习发展需求，所以体育教师应该深入开展教学资源开发工作，创新教学方式方法，以学生实际体育学习需求以及学校特点开设有利于学生健康成长的教学课程。一方面，体育教师要积极改进、完善一些体育教学项目，虽然小学体育教学只是一些基础体育活动教学，但是当中也必然存在一定的危险性，为了能够顺利开展这些有助于学生成长的体育项目，教师需要科学、合理地改进、完善这些具有危险性的项目。比如，在开展足球教学时，由于足球对于年纪尚小的小学生而言并不容易，加之小学生的体力以及运动能力有限，教师可以将教学场地缩小，同时安排更多的人参与，这样不仅能够从运动量方面降低学生的负担，还能够为更多学生创造参与机会。而对于具有较高危险性的体育项目，为了能够给学生的身体安全提供保障，教师应该明确将其摒弃。另一方面，由于小学生还处于爱玩、好奇心强的年纪，尤其对游戏会格外的钟爱，所以教师可以充分利用小学生这一特点，在体育教学活动中融入游戏项目，将游戏与体育项目综合在一起，使其成为能够激发学生体育学习兴趣的体育游戏，这样既能够增加体育教学的趣味性，又能够使学生的體育学习热情得以有效激发，从而促进体育教学效率的有效提升。
有效的体育课堂离不开教学资源的辅助，这对于提高小学生身体素质发挥着重要的促进作用，所以小学体育教师应该注重体育教学资源的开发，这不仅符合素质教育对小学体育教学所提出的要求，也能够使小学生参与体育活动的热情被有效调动，更有助于培养小学生的终身体育意识。开发体育教学资源既有利于体育教学的改革，也是体育教学的必然发展趋势，学生的综合素质全面发展离不开它的推动，同时，它也能够为学生提供良好的身体素质保障。
参考文献：
[1]项为人.论体育课程资源的开发与利用[J].运动，2014（20）.
[2]董叔保.高效运用体育器材的教学思路研究[J].学周刊，2015（7）.
[3]王友发.小学体育教学改革探析[J].科技资讯，2016（26）.
关键词：小学体育；教学资源；全面发展；身体素质
当代小学体育教学，不仅要让学生掌握基本的体育知识技能，还需要促使学生通过体育教学获取良好、健康的身体素质，这样才能够培养学生成为有助于祖国发展的综合型人才。因此，在小学阶段开展的体育教学，要格外注重教学成效的好坏。为了使小学生能够得到良好的体育教学，促进身体及心理的健康成长发展，有必要对体育教学资源进行挖掘和开发，在符合教学目标的前提下，围绕学生的实际情况设计和组织体育教学活动，这样才能确保学生通过体育教学获得良好的身心发展。
一、将体育器材的作用发挥到极致
小学体育教师应该有意识地在体育教学中充分发挥体育器材的作用，合理地将同一器材的多方面作用充分发挥出来，这样不仅能够有效拓宽体育教学内容，还能够激发学生的参与热情，有利于体育教学效率的提高。由于小学生尚处于基础教育阶段，所以相对而言，其体育设施还具有一定的局限性，基本上是一些常见的或者是常用的体育教学设备，倘若教师沿用传统教学理念，照搬这些体育器材的固定单一用途，那么会使体育教学过程变得无趣、乏味。因此，小学体育教师对这些体育器材的用途进行开发是非常有必要的。教师应该将现有体育器材的作用发挥到最大化，并通过合理的教学设计充分发挥常规体育器材的作用和功效，这样既能够丰富教学内容，也能够对体育器材实现合理利用，从而提升体育课堂教学效率。比如，常见的栏架除了可以用来开展跨栏教学之外，也是投射门的优选之一，甚至在开展钻越活动时，也可以将其用作障碍物。还有接力跑时会用到的接力棒，还可以用作手持器材开展哑铃操教学。
二、注重提升小学体育教师开发教学资源的能力
小学体育教师是体育教学资源开发工作的核心，其重要性不言而喻。加强小学体育教师的课程意识是促进教学资源开发效率提升的关键，小学体育教学资源能够在教师课程意识的驱动下得以有效开发，换言之，教师的教学资源开发行为很大程度上受其课程意识的影响。因此，要注重提升小学体育教师开发教学资源的能力。小学体育教师不仅要坚定自身体育教学信念，树立正确的体育教学理念，还要不断地对体育学科内容进行学习研究，这样才能够及时掌握了解最新的体育学科成果，这也有助于教师正确认识体育课程，从而确保体育教师能够有效开发出适合小学生学习发展的课程资源。除此之外，教师还应该不断地进行学习，可以通过定期的培训教育或者是校际交流等活动提高自身的专业认知，取长补短，从而提高自身的教学资源开发能力。
三、创新教学观念和教学形式
体育教学在一定程度上也受到了传统教学观念的影响，以致体育教学也是以固定的教学内容和模式进行，体育教师也会如其他文化课程教师一般，将体育知识机械地教授给学生，让学生遵照既定的教学内容开展活动，这种传统的教学观念和教学形式已经不能满足现代小学生的体育学习发展需求，所以体育教师应该深入开展教学资源开发工作，创新教学方式方法，以学生实际体育学习需求以及学校特点开设有利于学生健康成长的教学课程。一方面，体育教师要积极改进、完善一些体育教学项目，虽然小学体育教学只是一些基础体育活动教学，但是当中也必然存在一定的危险性，为了能够顺利开展这些有助于学生成长的体育项目，教师需要科学、合理地改进、完善这些具有危险性的项目。比如，在开展足球教学时，由于足球对于年纪尚小的小学生而言并不容易，加之小学生的体力以及运动能力有限，教师可以将教学场地缩小，同时安排更多的人参与，这样不仅能够从运动量方面降低学生的负担，还能够为更多学生创造参与机会。而对于具有较高危险性的体育项目，为了能够给学生的身体安全提供保障，教师应该明确将其摒弃。另一方面，由于小学生还处于爱玩、好奇心强的年纪，尤其对游戏会格外的钟爱，所以教师可以充分利用小学生这一特点，在体育教学活动中融入游戏项目，将游戏与体育项目综合在一起，使其成为能够激发学生体育学习兴趣的体育游戏，这样既能够增加体育教学的趣味性，又能够使学生的體育学习热情得以有效激发，从而促进体育教学效率的有效提升。
有效的体育课堂离不开教学资源的辅助，这对于提高小学生身体素质发挥着重要的促进作用，所以小学体育教师应该注重体育教学资源的开发，这不仅符合素质教育对小学体育教学所提出的要求，也能够使小学生参与体育活动的热情被有效调动，更有助于培养小学生的终身体育意识。开发体育教学资源既有利于体育教学的改革，也是体育教学的必然发展趋势，学生的综合素质全面发展离不开它的推动，同时，它也能够为学生提供良好的身体素质保障。
参考文献：
[1]项为人.论体育课程资源的开发与利用[J].运动，2014（20）.
[2]董叔保.高效运用体育器材的教学思路研究[J].学周刊，2015（7）.
[3]王友发.小学体育教学改革探析[J].科技资讯，2016（26）.