论文部分内容阅读
青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，也是加强德育教育的最佳时期，因此，加强对青少年思想道德教育一刻也不能放松。针对目前青少年犯罪率较高，且年龄偏低的情况，我认为，在加强法制建设的同时，要加强青少年德育工作，提高青少年的整体素质。
一、突出一条主线
德育教育是学校思想政治工作的核心，是素质教育的灵魂，是一切工作的出发点和立足点，学校要把德育工作放在首要位置。目前，由于各种原因，思想教育出现放松或流于形式，致使学生在求知、求新的成长中，不能真正领会德育教育的目的、意义，思想教育不能从心灵的震撼中内化成自身的优良品德。优良的品德是一个人的灵魂，是为人处世的根本，一个没有优良品德的人，很难成为国家的栋梁之才，成为一个有益于社会、有益于人民的人。然而，一个人的优良品德是需要从小培养的，所以，在学校的教育中，要重视和加强青少年德育教育，杜绝重知识教育、轻思想教育；重理论灌输、轻社会实践；在活动方式上重形式，轻实效；在教育手段上重面轻点。忽视学生个性差异，在对待学生个人问题上，重智轻德等都是错误的，学校要不断探索新形势下学生的思想变化，在素质教育中把德育工作放在第一位。
二、抓住两块阵地
1、抓好学校德育课教育的阵地。德育课是对青少年进行思想教育的重要途径，是学校实施素质教育的重要形式。在当前经济所有制多元化、分配形式多样化、社会组织形式多样化、生活方式多样化的形势下，德育课教育要从针对性、实效性、主动性着手，从德育课的感召力、渗透力上下功夫。坚持知行合一和教学相长的原则，以学生为本。教学中积极创造和谐的课堂气氛，由浅入深、由表及里、由近及远，有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育、法制纪律教育、职业道德教育、品德教育和创业教育，引导学生逐步树立起无产阶级世界观、全心全意为人民服务的人生观、实现共同理想而奋斗的价值观。在方法上，对学生既讲“情”，又要讲“理”，更多的要让学生自己谈、自己想、去体会、去领悟，在谈、在想的过程中，净化心灵，把握真谛，使学生真正地学有所获。
2、抓好活动阵地的建设。活动场所是进行德育教育的另一主战场。学校要积极开辟第二课堂，丰富校园文化生活，通过举办寓教于乐、的活动，培养学生的各项能力，在活动中学会做人，增长知识、增长才干、增强集体观念。同时，积极争取各级政府充分重视青少年宫、革命教育基地、文化娱乐场所的建设和管理，为青少年成长创造一个健康、文明、向上的活动场所，开辟一个新的天地，让学生课余时间有个好去处。
三、实现四个结合
1、与学生身心发展规律相结合。健康的心理是青少年实现人生理想和成才目标的前提，是健全人格的基础，是掌握科学文化知识的必备条件，青少年正处于从不成熟走向成熟的关键时期，要把握青少年的心理特点、认识规律，增强工作方法的灵活性和多样性。
2、与青少年的思想实际相结合。随着社会发展的多样化，青少年的生活方式、思想观念、文化需求、价值取向也随之发生巨大的变化，尤其面临着学习压力、经济压力、情感压力、就业压力及社会上一些不合理的现象，使青少年产生了困惑和迷茫，因此，要深入到青少年中去掌握其思想状况，解疑释惑，增强工作的针对性和时代性。
3、与家庭教育相结合。家庭是社会的细胞，是青少年成长的又一课堂，青少年在成长过程中不可避免地受到家庭环境的影响，如：家庭教育方法是否科学得当，家庭教育导向是否正确积极，直接左右着学生的思想观念、思想品德、性格情感、行为习惯和个性养成。因此，要建立学校、家长信息反馈机制，互通情况，互相支持，使学校德育向家庭延伸，同时家长也要注意人品塑造，要不断改进教育方法，提高家教水平。所以，与家庭教育相结合，优化家庭教育，对青少年的成长关系极大。
4、与社会教育相结合。来自社会的各种因素对青少年的影响不可忽视。学校要与各级部门紧密结合起来，加大法律宣传、惩治违法乱纪的力度，铲除不利于青少年身心健康成长的土壤，整顿和规范文化市场秩序。加强精神文明建设、倡导文明、健康、向上的社会风气，崇尚真、善、美，尤其是随着信息网络的发展，要加强网络德育教育，拓展德育教育工作的空间和渠道，让学生真正地享受和运用高科技来发展自己，为社会做贡献，只有与社会各界结合起来，形成一股强大的合力，才能为青少年成长营造一个良好的氛围，才能使青少年成为今天的希望。
（作者单位：116300辽宁省瓦房店市第四十五初级中学）
一、突出一条主线
德育教育是学校思想政治工作的核心，是素质教育的灵魂，是一切工作的出发点和立足点，学校要把德育工作放在首要位置。目前，由于各种原因，思想教育出现放松或流于形式，致使学生在求知、求新的成长中，不能真正领会德育教育的目的、意义，思想教育不能从心灵的震撼中内化成自身的优良品德。优良的品德是一个人的灵魂，是为人处世的根本，一个没有优良品德的人，很难成为国家的栋梁之才，成为一个有益于社会、有益于人民的人。然而，一个人的优良品德是需要从小培养的，所以，在学校的教育中，要重视和加强青少年德育教育，杜绝重知识教育、轻思想教育；重理论灌输、轻社会实践；在活动方式上重形式，轻实效；在教育手段上重面轻点。忽视学生个性差异，在对待学生个人问题上，重智轻德等都是错误的，学校要不断探索新形势下学生的思想变化，在素质教育中把德育工作放在第一位。
二、抓住两块阵地
1、抓好学校德育课教育的阵地。德育课是对青少年进行思想教育的重要途径，是学校实施素质教育的重要形式。在当前经济所有制多元化、分配形式多样化、社会组织形式多样化、生活方式多样化的形势下，德育课教育要从针对性、实效性、主动性着手，从德育课的感召力、渗透力上下功夫。坚持知行合一和教学相长的原则，以学生为本。教学中积极创造和谐的课堂气氛，由浅入深、由表及里、由近及远，有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育、法制纪律教育、职业道德教育、品德教育和创业教育，引导学生逐步树立起无产阶级世界观、全心全意为人民服务的人生观、实现共同理想而奋斗的价值观。在方法上，对学生既讲“情”，又要讲“理”，更多的要让学生自己谈、自己想、去体会、去领悟，在谈、在想的过程中，净化心灵，把握真谛，使学生真正地学有所获。
2、抓好活动阵地的建设。活动场所是进行德育教育的另一主战场。学校要积极开辟第二课堂，丰富校园文化生活，通过举办寓教于乐、的活动，培养学生的各项能力，在活动中学会做人，增长知识、增长才干、增强集体观念。同时，积极争取各级政府充分重视青少年宫、革命教育基地、文化娱乐场所的建设和管理，为青少年成长创造一个健康、文明、向上的活动场所，开辟一个新的天地，让学生课余时间有个好去处。
三、实现四个结合
1、与学生身心发展规律相结合。健康的心理是青少年实现人生理想和成才目标的前提，是健全人格的基础，是掌握科学文化知识的必备条件，青少年正处于从不成熟走向成熟的关键时期，要把握青少年的心理特点、认识规律，增强工作方法的灵活性和多样性。
2、与青少年的思想实际相结合。随着社会发展的多样化，青少年的生活方式、思想观念、文化需求、价值取向也随之发生巨大的变化，尤其面临着学习压力、经济压力、情感压力、就业压力及社会上一些不合理的现象，使青少年产生了困惑和迷茫，因此，要深入到青少年中去掌握其思想状况，解疑释惑，增强工作的针对性和时代性。
3、与家庭教育相结合。家庭是社会的细胞，是青少年成长的又一课堂，青少年在成长过程中不可避免地受到家庭环境的影响，如：家庭教育方法是否科学得当，家庭教育导向是否正确积极，直接左右着学生的思想观念、思想品德、性格情感、行为习惯和个性养成。因此，要建立学校、家长信息反馈机制，互通情况，互相支持，使学校德育向家庭延伸，同时家长也要注意人品塑造，要不断改进教育方法，提高家教水平。所以，与家庭教育相结合，优化家庭教育，对青少年的成长关系极大。
4、与社会教育相结合。来自社会的各种因素对青少年的影响不可忽视。学校要与各级部门紧密结合起来，加大法律宣传、惩治违法乱纪的力度，铲除不利于青少年身心健康成长的土壤，整顿和规范文化市场秩序。加强精神文明建设、倡导文明、健康、向上的社会风气，崇尚真、善、美，尤其是随着信息网络的发展，要加强网络德育教育，拓展德育教育工作的空间和渠道，让学生真正地享受和运用高科技来发展自己，为社会做贡献，只有与社会各界结合起来，形成一股强大的合力，才能为青少年成长营造一个良好的氛围，才能使青少年成为今天的希望。
（作者单位：116300辽宁省瓦房店市第四十五初级中学）