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摘 要：新课程改革以来，音乐课堂的灵活性有所提升，引起学生的强烈兴趣。但新课程也相对削减了音乐教学所传达的内容。课改后音乐教学更加重视课堂的内容和形式，音乐本身的特点受到较少的重视。在新形势下，对于小学生的音乐赏析能力的培养将会是社会所要关注的问题。本文探讨在小学音乐课中开展音乐赏析教学的主要措施，希望对提升小学生的音乐赏析能力有一定的帮助。
关键词：小学音乐；音乐赏析教学；教学对策
1以音乐为教学主体，加强对音乐素材的讲解
教师的教学目的之一便是使学生真正喜欢音乐，而不是被其视为娱乐课的音乐课。音乐是通过耳朵进行接收的，培养学生学会用耳朵感受音乐是非常重要的。学生只有懂“听”，才懂“唱”。教师帮助学生理解音乐，能够使学生感受音乐的艺术感染力，从而真正爱上音乐。小学生的年龄比较小，小学音乐教师不应讲述枯燥复杂的音乐原理，而应该本着让学生学懂学会的原则进行教学，在进行课程讲解时，教师可以音乐作为教学的开始，这样学生就会不由自主地进入学习状态。例如在学习花城版小学音乐《我今天上学喽》这一课时，先让学生聆听歌曲《今天我上学喽》这首歌，教师可以通过多媒体播放视频，让学生通过视觉感受上学的美好，通过上学时刻的情景播放让学生在课上讨论各自上学的心情。在教学开始之前，教师也可以问一下学生对上学的理解，通过学生的相互交流，让学生对上学这件事感兴趣。学生通过视觉、听觉来了解上学的方方面面，将会对学习《今天我上学喽》这首歌有一定的帮助。在教学过程中，学生欣赏歌曲，教师进行音乐知识的讲解，一方面可以加深学生的印象，另一方面可以提升学生的学习兴趣。
2加强课堂互动，活跃课堂氛围
教师对音乐教学的观念会潜移默化地影响学生对音乐课堂的看法，教师对课堂的重视会推动学生的同等重视，因此教师应培养自身对于音乐教学的重视心理，以增加课堂的趣味，提高学生课堂积极性，防止学生因课堂的枯燥对音乐教学失去兴趣。课堂上师生积极互动，可以让学生在轻松愉悦的氛围中学到许多音乐美感，让学生对音乐有新的思考。花城版小学音乐教材中《我们爱老师》这首歌表达了学生们对老师的尊敬和热爱，通过多媒体让学生聆听这首歌，可以提高学生感受节拍的能力。《我们爱老师》这首歌歌颂了学生对教师的爱，学生们以实际行动做一件让教师感动的事，为教师献一份爱心，这也是中国传统文化中爱之初体现。师生还可以相互交流音乐知识，讲解用美育来传承中国传统文化，从而来加强学生音乐教育和弘扬爱国主义精神，突显了音乐教学中育人的重要性。在课堂上多次讲解音乐素材，可以使学生对育人、美育与音乐教育有进一步的理解，让学生认识到“美育教育是音乐教育中不可缺少的组成部分”，使教师从一个新的高度重新审视自己的日常教学，领悟美育在音乐学科的内在价值。
3利用教学设备，调动参与积极性
在信息化的时代背景下，教师教学的方式也可以不断改进，目前状态下教师不仅可以用乐器和教材进行教学，还可以通过多媒体设备进行教学，在课堂上增加一些学生视听的环节，将课堂交给学生。教师充分运用学生的这些特点可以增强学生的课堂注意力，让学生对音乐赏析有更多的兴趣，进而推进小学音乐课程中音乐赏析教学的开展。例如钢琴即兴伴奏学习的五个步骤就应该利用多媒体让学生多听多了解，发挥多媒体应有的作用。第一步是能让学生利用多媒体一边听歌曲一边在钢琴上找出歌曲的旋律，或是内心已经知道歌曲的旋律，然后也能在钢琴上找出相对应的旋律。第二步能按首调唱名法唱出歌曲旋律中的“Do Re Mi Fa Sol La Si”，并转化成C调演奏出来。例如歌曲《小朋友，爱祖国》主歌部分可以给人热情、欢快的感受，通过听与教，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境。通过各种不同形式的表演，让学生切身感受祖国的美好，培养学生有感情地演唱歌曲《小朋友，爱祖国》，可以激发学生的爱国情绪，使他们懂得要做一个爱学习、爱生活、爱祖国的好学生。最后教师可以这样教导学生们：希望同学们从现在开始，人人都来争当爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子，有了大家的共同努力，我相信我们伟大祖国的明天会更加美好！多媒体设备对于小学生学习钢琴是有积极意义的，多媒体设备不仅为小学生学习钢琴提供了很多的方便，而且发挥了其视听器材的作用。
4引導学生利用身体语言，激发学习兴趣
现阶段的小学音乐教学工作过程中，要将音乐教学看做一种实践教学，因为只有努力地投入到音乐赏析课程中去，才会感受到音乐的美好，小学音乐课程的开展才有意义。正确开展赏析课程可以让学生提起音乐学习得主观兴趣，对学生学习音乐有很多的帮助。据调查显示，能否正确地使用小学音乐教师自己地身体语言对教学也起到很大的作用。在课堂正式开始的前几分钟，教师可以给学生播放某些具有比较强节奏感得歌曲，让小学生在欣赏音乐的同时不由自主地进行身体摆动，同时让学生将眼睛比起来能够感受音乐是如何美好，让学生发挥自己的想象力给予歌曲节奏相应的身体动作，让学生音乐学习的乐趣大大增加。开展工作具体过程中要去教师应该持续调整工作方式，选择更适合学生学习音乐的教学方式。同时通过积极收取学生反馈信息，在教学时多向学生感兴趣的学习方向靠拢，进而激发学生的学习兴趣，调动学生学习音乐这么课程得积极性，为学生审美能力与综合素质提高奠定坚实基础。
5结语
总而言之，新课程改革为小学音乐教学带来新的机遇，也使小学音乐教学面临着严峻考验。教师要根据新课改的实际，对音乐教学模式进行调整，创新教学方式，培养学生的音乐欣赏水平，提高学生学习积极性，实现音乐教学质量提高的目标。
参考文献
[1]刘洋.小学音乐课程中开展音乐赏析的教学分析[J].考试周刊，2015（08）：52-53.
[2]王庆明.小学音乐教学中的创新教育探讨[J].现代企业教育，2015（02）：128.
关键词：小学音乐；音乐赏析教学；教学对策
1以音乐为教学主体，加强对音乐素材的讲解
教师的教学目的之一便是使学生真正喜欢音乐，而不是被其视为娱乐课的音乐课。音乐是通过耳朵进行接收的，培养学生学会用耳朵感受音乐是非常重要的。学生只有懂“听”，才懂“唱”。教师帮助学生理解音乐，能够使学生感受音乐的艺术感染力，从而真正爱上音乐。小学生的年龄比较小，小学音乐教师不应讲述枯燥复杂的音乐原理，而应该本着让学生学懂学会的原则进行教学，在进行课程讲解时，教师可以音乐作为教学的开始，这样学生就会不由自主地进入学习状态。例如在学习花城版小学音乐《我今天上学喽》这一课时，先让学生聆听歌曲《今天我上学喽》这首歌，教师可以通过多媒体播放视频，让学生通过视觉感受上学的美好，通过上学时刻的情景播放让学生在课上讨论各自上学的心情。在教学开始之前，教师也可以问一下学生对上学的理解，通过学生的相互交流，让学生对上学这件事感兴趣。学生通过视觉、听觉来了解上学的方方面面，将会对学习《今天我上学喽》这首歌有一定的帮助。在教学过程中，学生欣赏歌曲，教师进行音乐知识的讲解，一方面可以加深学生的印象，另一方面可以提升学生的学习兴趣。
2加强课堂互动，活跃课堂氛围
教师对音乐教学的观念会潜移默化地影响学生对音乐课堂的看法，教师对课堂的重视会推动学生的同等重视，因此教师应培养自身对于音乐教学的重视心理，以增加课堂的趣味，提高学生课堂积极性，防止学生因课堂的枯燥对音乐教学失去兴趣。课堂上师生积极互动，可以让学生在轻松愉悦的氛围中学到许多音乐美感，让学生对音乐有新的思考。花城版小学音乐教材中《我们爱老师》这首歌表达了学生们对老师的尊敬和热爱，通过多媒体让学生聆听这首歌，可以提高学生感受节拍的能力。《我们爱老师》这首歌歌颂了学生对教师的爱，学生们以实际行动做一件让教师感动的事，为教师献一份爱心，这也是中国传统文化中爱之初体现。师生还可以相互交流音乐知识，讲解用美育来传承中国传统文化，从而来加强学生音乐教育和弘扬爱国主义精神，突显了音乐教学中育人的重要性。在课堂上多次讲解音乐素材，可以使学生对育人、美育与音乐教育有进一步的理解，让学生认识到“美育教育是音乐教育中不可缺少的组成部分”，使教师从一个新的高度重新审视自己的日常教学，领悟美育在音乐学科的内在价值。
3利用教学设备，调动参与积极性
在信息化的时代背景下，教师教学的方式也可以不断改进，目前状态下教师不仅可以用乐器和教材进行教学，还可以通过多媒体设备进行教学，在课堂上增加一些学生视听的环节，将课堂交给学生。教师充分运用学生的这些特点可以增强学生的课堂注意力，让学生对音乐赏析有更多的兴趣，进而推进小学音乐课程中音乐赏析教学的开展。例如钢琴即兴伴奏学习的五个步骤就应该利用多媒体让学生多听多了解，发挥多媒体应有的作用。第一步是能让学生利用多媒体一边听歌曲一边在钢琴上找出歌曲的旋律，或是内心已经知道歌曲的旋律，然后也能在钢琴上找出相对应的旋律。第二步能按首调唱名法唱出歌曲旋律中的“Do Re Mi Fa Sol La Si”，并转化成C调演奏出来。例如歌曲《小朋友，爱祖国》主歌部分可以给人热情、欢快的感受，通过听与教，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境。通过各种不同形式的表演，让学生切身感受祖国的美好，培养学生有感情地演唱歌曲《小朋友，爱祖国》，可以激发学生的爱国情绪，使他们懂得要做一个爱学习、爱生活、爱祖国的好学生。最后教师可以这样教导学生们：希望同学们从现在开始，人人都来争当爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子，有了大家的共同努力，我相信我们伟大祖国的明天会更加美好！多媒体设备对于小学生学习钢琴是有积极意义的，多媒体设备不仅为小学生学习钢琴提供了很多的方便，而且发挥了其视听器材的作用。
4引導学生利用身体语言，激发学习兴趣
现阶段的小学音乐教学工作过程中，要将音乐教学看做一种实践教学，因为只有努力地投入到音乐赏析课程中去，才会感受到音乐的美好，小学音乐课程的开展才有意义。正确开展赏析课程可以让学生提起音乐学习得主观兴趣，对学生学习音乐有很多的帮助。据调查显示，能否正确地使用小学音乐教师自己地身体语言对教学也起到很大的作用。在课堂正式开始的前几分钟，教师可以给学生播放某些具有比较强节奏感得歌曲，让小学生在欣赏音乐的同时不由自主地进行身体摆动，同时让学生将眼睛比起来能够感受音乐是如何美好，让学生发挥自己的想象力给予歌曲节奏相应的身体动作，让学生音乐学习的乐趣大大增加。开展工作具体过程中要去教师应该持续调整工作方式，选择更适合学生学习音乐的教学方式。同时通过积极收取学生反馈信息，在教学时多向学生感兴趣的学习方向靠拢，进而激发学生的学习兴趣，调动学生学习音乐这么课程得积极性，为学生审美能力与综合素质提高奠定坚实基础。
5结语
总而言之，新课程改革为小学音乐教学带来新的机遇，也使小学音乐教学面临着严峻考验。教师要根据新课改的实际，对音乐教学模式进行调整，创新教学方式，培养学生的音乐欣赏水平，提高学生学习积极性，实现音乐教学质量提高的目标。
参考文献
[1]刘洋.小学音乐课程中开展音乐赏析的教学分析[J].考试周刊，2015（08）：52-53.
[2]王庆明.小学音乐教学中的创新教育探讨[J].现代企业教育，2015（02）：128.