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本文通过"番茄总动员"案例的实施,阐述了教师应该不断思考、改变、跟随、支持,促进幼儿主动学习。把活动决定权交给幼儿,把参与的主动权归还幼儿,将活动内容引向深入。
从“热门”到“门道”——从番茄总动员案例中看幼儿学习和教师的支持
【摘 要】
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本文通过"番茄总动员"案例的实施,阐述了教师应该不断思考、改变、跟随、支持,促进幼儿主动学习。把活动决定权交给幼儿,把参与的主动权归还幼儿,将活动内容引向深入。
【机 构】
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江苏省昆山市红峰幼儿园;
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2004年期
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