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最近，笔者连续几周参与了学校的“推门课”活动，感慨颇多。但也发现我们的数学教师在“家常课”中存在着一些普遍现象，如纷繁生硬的环节、重复单调的操练、喋喋不休的讲解、频频不止的问答等等，使原本简单的数学课枝繁叶茂却不见树干。其实，数学教学应尽量排除一些形式的、不休止的、不必要的、闲散的东西，最大限度地追求课堂教学的最优化。笔者认为数学教学应该从以前不断附加各种因素的做“加法”转变为删繁就简地做“减法”，把多维深刻的数学教学内容以凝练、简约的形式呈现给学生，使教师简简单单教数学，学生简简单单学数学。
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