【摘 要】
：
社区是影响高校德育的外源性、发展性、生成性环境．高校-社区互动型德育根源于人的社会关系本质，有利于促进高校德育的现代化和全程化，它既是高校德育实践化、社会化的需要，又是
【基金项目】
：
本文为深圳市教育局“十五”规划第二批立项课题“深圳社区文化资源和学校德育优化研究”的阶段性研究成果（项目编号为：G16）.
论文部分内容阅读
社区是影响高校德育的外源性、发展性、生成性环境．高校-社区互动型德育根源于人的社会关系本质，有利于促进高校德育的现代化和全程化，它既是高校德育实践化、社会化的需要，又是高校实现整体育人、开放育人、动态育人的需要。鉴于社区德育的自发性、复杂性和盲目性，高校-社区互动型德育的构建应遵循方向性原则、选择性原则、主体性原则、系统性原则。
其他文献
近些年来,随着社会的进步,经济水平显著提升,信息技术深化发展,检查档案编研工作应与时俱进、开拓创新,实现全面的系统化构建,完善规范化管理,深化服务化利用,在新时代背景下
道家、道教有丰富的危机管理思想。它们认为,危机的表现主要有道德缺失、欲望无度、分配不均、价值观的误导、战争等。导致危机的原因主要有违背道、无知、奢泰、极端失度、
成人教育的开放性和多样化等特点与学分制的弹性具有高度的契合性。成人高等教育是开展弹性学分制最适合的战场。注重成人教学因素的诊断，构建真正的学分制是发展成人高等教育
张海峰、刘业在《职教通讯》2006年第10期撰文指出．20世纪90年代以来．在高等教育“大众化”战略的实施中．高等职业教育得到了超常规的发展。我国高职院校产生的速度之快和数量之
学分制作为一种教学管理制度，对促进学生个性发展、发挥学生学习主动性和积极性具有积极作用，日益受到教育界的关注。近年来民办职业院校也十分重视学分制的实施．但在其逐步推行
老子针对春秋末期儒家、法家和兵家的"有为而治"的弊端,提出了"无为而治"的管理之道,认为能认识自己的不足、战胜自己的缺点、管理好自己的人,才是真正的强者。管理者的成功
二维码的应用分为主读和被读2类。从这2个方面分析二维码在科技期刊中的应用情况,并从编辑、作者、读者以及技术、标准的制订等方面指出二维码应用中存在的问题,提出解决问题
对于教师在职学习而言，凡是能有效促进教师专业成长的学习，都可以称之为有效的学习。教师在职有效学习的基本特征主要是：基于自主性的专业成长的动机，基于探究性的实际问题的解决
结合长期专业教学实践中的所感、所思,力图揭示专业技能形成规律和专业教学改革的思路,着重介绍了课程整合的实践体系、信息体系、模块体系.
目的 分析恒上前牙龈下牙折患者牙体牙髓联合正畸牵引修复疗效及安全性。方法 选取我院2015年4月～2017年3月收治的恒上前牙龈下牙折患者98例（98颗）,随机数字表法分为观察组和对