摘要：在如今我国新课改的背景之下，由于社会现状对核心因素的要求，高中英语的教学体系需要不断的完善和发展，因此相关的教学老师需要在教学的过程当中对学生们的英语学习要求逐步提高，要求学生们对英语知识的掌握程度越来越熟练，同时也需要更加关注什么时候拥有良好的思维逻辑能力和自主学习的意识。因此相关的教学老师需要在日常的教学当中采用更多的方法和策略来提高学生们的自主学习能力，同时还需要降低学生们对学习英语的消极情绪，让学生们能够更加坦然的面对英语，学习英语，这样才能不断提升学生们的英语学习水平。
关键词：高中英语;自主学习;方法和策略
引言：在高中阶段的英语学习当中，思维能力是一件非常重要的能力，同时自主学习能力也是一项非常重要的能力，因此学生们如果自主学习意识较弱、思维逻辑能力不足的话，会面临很多的问题，如，对于英语阅读的理解程度不足、审题不清晰、对英语的兴趣较弱等等一系列的问题都会接连出现，这些问题严重影响了高中生们的英语成绩。相关教学老师需要提升自己的教学方法和策略，提高他们对于英语的兴趣，这样学生们的英语成绩才能够得到提高并且拥有牢固的英语基础，其次在学习当中学生们不断积累经验，养成良好的学习习惯。
一、在高中英语教学中出现的问题
第一，高中生们在英语词汇学习方面有问题。高中生们没有掌握学习英语词汇的策略导致在学习和背诵词汇方面存在巨大的问题，学生们在记忆方面存在问题。由于英语词汇本身不具有连贯性，学生们的记忆方法依旧还是死记硬背，这就导致英语单词的背诵过程非常的枯燥无趣。同时死记硬背的学习方法虽然能够短时间内记住，但是从长远角度来看对于记住英语单词来说没有帮助。因此，如果没有制定出有效的背诵计划，并且养成复习计划的意识，对于学生们背诵记忆英语单词来说这些都是太困难了。
第二，相关教学老师对于英语单词指导不重视。虽然大多数的英语老师都明白英语单词对于学生们英语学习的重要性，但是卻很少有老师会为学生们制定出具体的学习背诵计划，也并不重视学生们的英语单词背诵情况，慢慢的演变为英语老师单词的教学意识逐渐较弱。由于高中生们缺乏老师的指导，在背单词方面就更加没有方法和策略了，所以只能够死记硬背，随着时间的推移，学生们对于学习英语的兴趣就在逐渐降低，学习英语的积极性也在减弱。其次就是在我国应试考试的大环境下，学生们的心态和老师的心态都已经发生了变化，学习英语只是为了提高成绩，并不是为了学好这一门学科，更多的是为了成绩而去学习，这种心态的变化导致了学生们更愿意去临时抱佛脚，而非长久有效的去学习和探索英语知识。
二、提高学生们自主学习能力的措施和方法
第一，尊重学生的主体性，提高自主学习的意识。在高中的英语教学当中，英语老师提高学生们的主体地位，让学生们进行独立的思考，提高了学生们的课堂参与度，同时师生之间互相配合，更加轻松愉悦的解决课堂问题。相对于传统的教学模式来说忽略了学生的主体性，学生们处于被动的接受知识的状态，而且课堂上老师与学生的配合度不高，交流较少，这就导致了学生们的课堂参与感就会降低，更无法体现出学生们的主动性和创新性，其次就是学生对于英语学习的兴趣和爱好都会下降，师生之间的感情也会很薄弱。
第二、知行合一，不断创新。在课堂上可以先提出问题，学生们根据老师的提出的问题来进行阅读课文，这样能够在阅读的过程中提取出文章的关键信息，更加快速的理解文章的主旨大意。学生们再学习的过程中不断提高自身的阅读能力和学习能力。其次，将班级内的学生分层然后进行教学，相关教学老师为学生制定出不同的规则和计划，每个阶段的学生按照老师制定的规则和计划来进行学习，不仅能够提高自主学习的能力，同时思维逻辑能力也能得到提升。
例如，在学习高中英语选择性必修一第一单元《people of achievement》时，采用知行合一的教学方法对学生们因材施教，培养学生们的自主学习能力和思维判断意识，让学生们采用正确的语言和语调，流利的对课文内容进行诵读，同时在看到文本当中的语法时也能够轻松的去拆分和学习。分层次进行教学，为不同层次的学生制定出符合学生个人学习情况的学习计划和学习策略，在布置课下任务时，能力较强的同学可以让他们完成句式较为复杂，文章较长的试卷;对于英语基础薄弱，学习能力较弱的学生，可以让他们完成一些相对基础的试卷，以此来提高的学生们对于基础知识的掌握程度。对于高中生们来说，如果自身的英语基础薄弱，英语学习的能力低下的话对于学习英语的兴趣就会下降，这样就更没办法提高学生们的自主学习能力，所以为了提高学生们的自主学习能力，需要不断提高学生的英语学习基础，基础打牢固了在学习英语复杂句式时才能够更加积极。
结束语：综上所述，在高中英语的教学过程当中，老师可以不同的创新方法通过这些回忆的教学方法来提高学生们的学习兴趣，推动他们自主学习的能力为祖国培养优秀的下一代，总之在日常的英语教学当中，可以根据这些会议的教学模式，来让学生们在课堂上更加容易去理解抽象的英语句式和英语语法，在潜移默化之中不断提升学生们的英语知识储备量。
参考文献：
[1]陈世勋.浅析高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].试题与研究，2021（30）：5-6.
[2]焦小琴.初中英语教学中学生自主学习能力的培养分析[J].新课程，2021（37）：194.