初中语文实施文学启蒙教育的有效对策

来源 :课外语文·上 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fuyuanluyi13
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】近些年我国经济社会发展非常快速,各个行业都取得了非常大的进步,我国教育事业发展比较突出,发展的过程中,提升了我国的整体文化水平,提高了国民素质,增强了我国的综合国力。语文在教学事业中的地位非常高,语文教育也是各个阶段教学工作的重点。在近些年越来越多的老师在语文实践教学中,开始探讨教学策略,其中比较受到关注的是文学启蒙,尤其是在经济一体化、文化交流日益频繁的今天,文学启蒙在语文教学中的地位越来越高,在教学实践的运用中,起到了非常大的积极作用,更快地实现了教学的目标。本文主要论述的是文学启蒙教育对学生的积极影响以及在教学实践中如何做好文学启蒙教育。
  【关键词】文学启蒙教育;语文;初中;对策;效率;魅力
  【中图分类号】G633
其他文献
摘 要:对于历史这门学科来说,它的知识理论性比较强,初中生由于生理与心理发展的不成熟,导致他们在理解理论知识时,不能够形象和准确地对抽象的历史理论知识进行有效的理解。特别在传统的历史教学方式中,教师传授知识仅靠教材和板书,就不能让学生更直观生动形象的理解历史知识。而随着现代信息技术的发展,微课在初中历史课中的运用,通过视频动画的形式直观地把历史知识呈现到学生面前,激发了学生对学习历史的积极性与主动
摘 要:近些年,随着历史核心素养在初中课堂教学的不断深化,学生的创新和探究等方面的能力已成为大家所关注的焦点,而要培养出这方面的能力,就需要进一步加强对他们问题意识的培养。关于问题意识,它是在学生认真学习和主动思考的基础上产生的,需要有一种积极发现问题的态度。下面文章将对初中历史教学中学生问题意识的培养进行分析。  关键词:初中历史;问题意识;能力培养  一、 问题意识培养的理论基础  (一)主体
温儒敏教授说:“语文教学,最重要的是培养读书的种子.”为培养这颗“读书的种子”,部编版教材把课外阅读编进教材,纳入课程,教材中新增“快乐读书吧”这一板块,是“课外阅读
摘 要:幼儿园深入贯彻《3~6岁儿童学习与发展指南》文件精神,促进幼儿艺术领域多元化的学习与发展,我园开展陶艺教学活动,积极为幼儿创造丰富的活动条件和机会,促进幼儿全面协调发展。在陶艺教学中,教师需要探究课程內容、组织形式、教学指导策略以及营造陶艺环境氛围等,提高幼儿审美能力、动作操作能力、幼儿观察力、专注力等学习品质的发展和激发幼儿思维、想象力和创造力的发展,促进幼儿全面协调发展。  关键词:幼
摘 要:泱泱中华,历史悠久,在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化,是中华民族的“根和魂”。而面对新时代新要求,需要新担当新作为,让不可多得的文化遗产,绽放出更加绚丽的新光彩,近几年来,我园以“民间传统文化”为办园特色,通过环境创设、区域游戏、民间体育游戏、领域课程等教育活动让幼儿感受中华优秀传统民间艺术的魅力,感受中华文化的博大精深。  关键词:民间文化;环境创设;区域游戏;体育游戏;领域课
现如今,我国教育教学正处于新课程改革不断推进和实施的背景下,学生综合素质的培养和全面化发展备受关注和重视,小学音乐教育教学的地位和重要性因此而更加凸显,同时也面临新
本文立足于《红楼梦》的阅读教学,以多视角审视、多维度分析、开放式思维,并辅之以脂批等经典评论,对薛宝钗、林黛玉两位典型人物进行了深入细致的剖析,引导学生摈弃刻板化、
【摘要】古诗文默写是语文中考必考内容,以其基础性及分值较大的特点备受重视。理论上说,此类题目出题范围、题型比较固定,难度不大。然而,实际测查结果却并不乐观,尤其是在农村学校,情况更为堪忧。文章旨在梳理农村初中学生古诗文默写存在的典型问题,从教与学层面分析其原因,并提出改善古诗文默写现状的一些对策和建议。  【关键词】古诗文默写;问题现状;方法对策  【中图分类号】G633 【文献标识码】
【摘要】在高中阶段,古诗文是语文课本的重要内容,尤其是在新课程理念的要求下,教师需要不断地提高自己的专业素养,为学生打造有趣的教学内容,潜移默化地提高他们的文学修养。因此,本篇文章将会以多媒体技术、学生为主体、竞赛活动以及优评鉴赏成果四方面展开论述,提供一定的参考建议。  【关键词】高中语文;古诗文鉴赏;教学方法;新课程理念  【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章
【摘要】阅读是小学语文教学中十分重要的一部分,学生在语文方面的阅读质量与数量直接影响其理解能力、写作能力、语言表达能力等语文综合能力及水平的发展。在传统课外阅读教学中,因阅读途径与阅读资料的限制,加之学生缺乏阅读主动性与积极性,导致课外阅读效率较低,学生不善于将阅读资料及所学知识运用至实际。因此,培养学生课外阅读兴趣是解决学生课外阅读问题的根本方向。本文将以组织课外阅读活动、围绕教材探索课外阅读资