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摘 要：随着互联网技术不断普及，应用到社会的各个领域的发展中，推动了社会事业的全面进步与发展。教育事业是关乎国之根本的事业，其进步与发展来不得一点马虎，只要能推动教育事业发展以及提升教学质量的手段，我们都会有选择性地进行尝试，当前小学语文教学阶段，已经引入了多媒体教学软件，如何充分发挥多媒体教学软件的效用，是多媒体教学取得成功的关键。因而本文从小学语文教学中，多媒体技术的应用现状入手，就其应用的优势进行了探讨，以更好地促进教学成效的提升和优化。
关键词：多媒体技术；小学语文教学；应用
如何提高小学语文教学的教学质量以及效率，为小学生以后语文学习打下坚实的基础。除了必不可少的调动学生的积极性外，还应有效地应用辅助教学设备来提升小学语文教学学生的表达能力。针对小学生的自身特点，在对学生表达能力进行培养的过程中，教师可以利用教学软件来激发学生对美的感受，从而丰富学生的感情世界，使其思维得到发散。
1多媒体技术在语文教学中应用现状
随着互联网技术的普及，其对于世界范围内的覆盖面积是非常广阔的，对于我国地区而言，不管是乡村地区，还是城镇地带，在小学语文教育教学中应用多媒体技术的频率越来越高，对小学师生的语文学习与教学的影响力也越来越明显。对于小学教师而言，多媒体技术的引用不仅能够大大节省他们备课的时间与成本，同时，还能够极大的节省他们宝贵的时间，他们能够有精力去准备更加具有意义的事情；对于小学生而言，多媒体技术的应用，能够拓展他们的视野，解决他们很多的困惑，同时对激发他们对语文学习的极大兴趣也是具有非常积极的作用的。
2多媒体技术在小学语文教学中的优势
上述我们对小学语文教学中多媒体技术的应用现状有了一个基本的认识，其虽然已经得到了广泛的普及，但是其实际成效往往存在一定的不足，为加强对其的处理，需要我们切实掌握其具体的优势，才能提高教学成效。
2.1营造好的学习氛围
良好的课堂学习氛围能使教学取得事半功倍为的效果，同时还能增进老师与同学以及同学之间的情感交流。因此，在小学语文的教学过程中，教师应在创设良好的课堂氛围上多下功夫，随着多媒体教学的引进以及教学软件的普及，这为教师创设良好的课堂氛围提供了便利。教师通过使用多媒体教学，能直观、生动形象的反映学生应掌握学习知识，让学生对课文有着更加深刻的理解，从而理清文章的情感路线，把握文章的中心思想。小学课文中不乏一些情感丰富的文章，有些情感只可意会不能言传，这就需要老师借助一些教学手段使学生们切身体会出文中人物角色的情感，这样的教学方式能够极大的吸引学生们的关注，从而使其全心身的投入到学习中去。
2.2激发小学生学习的兴趣
“兴趣是最好的老师”，学习语文的兴趣能够极大的鼓舞学生们对语文知识的不断学习与探索，学习兴趣能够改变以前学生被动学习的学习态度，变为其自主学习，从而不断提高语文知识的学习效率，对于提高其语文知识的考试成绩也是非常重要的，因此，老師们在平常的语文教学当中，要注重学生们语文学习兴趣的培养。而对于许多小学生了来说，语文是一门较为难学的课程，因为有太多的语文语法、语音、语调、词语、句子、思想等需要了解与运用。这就极大的打击了学生学习的兴趣，而充分利用多媒体技术在小学语文教学中，将枯燥乏味的语文字词句等用生动形象的图像、画面、声音、视频等予以表达或者呈现。迅速抓住学生的注意力，充分调动小学生对语文学习的兴趣，让他们自主发现语文的奥妙，那么提高小学生的学习兴趣就轻而易举了。
2.3突破教学难点
在小学语文教学当中，充分运用多媒体技术的话，对于快速突破小学语文教学中的许多难点问题也是具有非常积极的作用的，因为多媒体技术能够将书本上死板的语文知识非常直观的表达出来，或者呈现在学生的面前。这样对于学生们理解语文教学中的难点就具有非常明显的作用。比如在学习《黄山》这一课程的时候，这一课程最为关键的难点问题就是需要学生们理解黄山的特点，真正到过黄山的人就非常容易理解课本中的险峻、青山绿水、秀丽等特点了，然而对于许多学生都没有亲自去过黄山，想要仅仅通过书本的知识了解到黄山真正的魅力以及特定的话，就会显得特别的牵强，因为这是基本上不可能的事情。而一旦利用多媒体技术，就能够使得这一目的得以实现，因为可以借助多媒体技术将黄山的全貌通过视频以及语音讲解的方式，展示在学生的面前，这种生动的画面就像学生身临其境一样，如果再配戴3D眼镜供学生们观看的话，基本就能够使得学生们完全体会到黄山的险峻、青山绿水、秀丽等特点了，这就能够迅速的攻克语文教学过程中的难点问题。
2.4扩大教学内容
仅仅利用书本的知识，给予学生以语文教育的话，是远远不够的，利用多媒体技术就能够突破教学内容单一、枯燥的特点。因为多媒体技术涵盖的内容非常的广泛，对于语文教学方法方式等都具有突破式的进展。
3结语
综上所述，在小学语文教学中充分应用多媒体技术既是顺应新课标改革的要求，同时对于小学语文教学质量的提高，为小学生打下坚实的语文素养基础也是具有非常积极的作用的。教师可以在语文课堂教学中，合理有效的利用多媒体技术，但是不能滥用，颠倒主体，否则就会失去最初的意义。
参考文献
[1]赫东梅.多媒体技术在小学语文教学中的优势[J].作文成功之路（上），2017（12）：84.
[2]钟冬华.多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].文理导航（下旬），2017（02）：55-56.
[3]蒋晓春.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究[J].中华少年，2016（07）：108.
关键词：多媒体技术；小学语文教学；应用
如何提高小学语文教学的教学质量以及效率，为小学生以后语文学习打下坚实的基础。除了必不可少的调动学生的积极性外，还应有效地应用辅助教学设备来提升小学语文教学学生的表达能力。针对小学生的自身特点，在对学生表达能力进行培养的过程中，教师可以利用教学软件来激发学生对美的感受，从而丰富学生的感情世界，使其思维得到发散。
1多媒体技术在语文教学中应用现状
随着互联网技术的普及，其对于世界范围内的覆盖面积是非常广阔的，对于我国地区而言，不管是乡村地区，还是城镇地带，在小学语文教育教学中应用多媒体技术的频率越来越高，对小学师生的语文学习与教学的影响力也越来越明显。对于小学教师而言，多媒体技术的引用不仅能够大大节省他们备课的时间与成本，同时，还能够极大的节省他们宝贵的时间，他们能够有精力去准备更加具有意义的事情；对于小学生而言，多媒体技术的应用，能够拓展他们的视野，解决他们很多的困惑，同时对激发他们对语文学习的极大兴趣也是具有非常积极的作用的。
2多媒体技术在小学语文教学中的优势
上述我们对小学语文教学中多媒体技术的应用现状有了一个基本的认识，其虽然已经得到了广泛的普及，但是其实际成效往往存在一定的不足，为加强对其的处理，需要我们切实掌握其具体的优势，才能提高教学成效。
2.1营造好的学习氛围
良好的课堂学习氛围能使教学取得事半功倍为的效果，同时还能增进老师与同学以及同学之间的情感交流。因此，在小学语文的教学过程中，教师应在创设良好的课堂氛围上多下功夫，随着多媒体教学的引进以及教学软件的普及，这为教师创设良好的课堂氛围提供了便利。教师通过使用多媒体教学，能直观、生动形象的反映学生应掌握学习知识，让学生对课文有着更加深刻的理解，从而理清文章的情感路线，把握文章的中心思想。小学课文中不乏一些情感丰富的文章，有些情感只可意会不能言传，这就需要老师借助一些教学手段使学生们切身体会出文中人物角色的情感，这样的教学方式能够极大的吸引学生们的关注，从而使其全心身的投入到学习中去。
2.2激发小学生学习的兴趣
“兴趣是最好的老师”，学习语文的兴趣能够极大的鼓舞学生们对语文知识的不断学习与探索，学习兴趣能够改变以前学生被动学习的学习态度，变为其自主学习，从而不断提高语文知识的学习效率，对于提高其语文知识的考试成绩也是非常重要的，因此，老師们在平常的语文教学当中，要注重学生们语文学习兴趣的培养。而对于许多小学生了来说，语文是一门较为难学的课程，因为有太多的语文语法、语音、语调、词语、句子、思想等需要了解与运用。这就极大的打击了学生学习的兴趣，而充分利用多媒体技术在小学语文教学中，将枯燥乏味的语文字词句等用生动形象的图像、画面、声音、视频等予以表达或者呈现。迅速抓住学生的注意力，充分调动小学生对语文学习的兴趣，让他们自主发现语文的奥妙，那么提高小学生的学习兴趣就轻而易举了。
2.3突破教学难点
在小学语文教学当中，充分运用多媒体技术的话，对于快速突破小学语文教学中的许多难点问题也是具有非常积极的作用的，因为多媒体技术能够将书本上死板的语文知识非常直观的表达出来，或者呈现在学生的面前。这样对于学生们理解语文教学中的难点就具有非常明显的作用。比如在学习《黄山》这一课程的时候，这一课程最为关键的难点问题就是需要学生们理解黄山的特点，真正到过黄山的人就非常容易理解课本中的险峻、青山绿水、秀丽等特点了，然而对于许多学生都没有亲自去过黄山，想要仅仅通过书本的知识了解到黄山真正的魅力以及特定的话，就会显得特别的牵强，因为这是基本上不可能的事情。而一旦利用多媒体技术，就能够使得这一目的得以实现，因为可以借助多媒体技术将黄山的全貌通过视频以及语音讲解的方式，展示在学生的面前，这种生动的画面就像学生身临其境一样，如果再配戴3D眼镜供学生们观看的话，基本就能够使得学生们完全体会到黄山的险峻、青山绿水、秀丽等特点了，这就能够迅速的攻克语文教学过程中的难点问题。
2.4扩大教学内容
仅仅利用书本的知识，给予学生以语文教育的话，是远远不够的，利用多媒体技术就能够突破教学内容单一、枯燥的特点。因为多媒体技术涵盖的内容非常的广泛，对于语文教学方法方式等都具有突破式的进展。
3结语
综上所述，在小学语文教学中充分应用多媒体技术既是顺应新课标改革的要求，同时对于小学语文教学质量的提高，为小学生打下坚实的语文素养基础也是具有非常积极的作用的。教师可以在语文课堂教学中，合理有效的利用多媒体技术，但是不能滥用，颠倒主体，否则就会失去最初的意义。
参考文献
[1]赫东梅.多媒体技术在小学语文教学中的优势[J].作文成功之路（上），2017（12）：84.
[2]钟冬华.多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].文理导航（下旬），2017（02）：55-56.
[3]蒋晓春.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究[J].中华少年，2016（07）：108.