【摘 要】
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在课程改革的背景之下,优化课堂教学、提高教学的有效性成为教师的教学重要目标.在层出不穷的教学模式中,小组合作学习的教学模式深受众多教师的青睐.本文作者结合自身多年初
【机 构】
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广东省广州市花都区花东镇榴花初级中学
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在课程改革的背景之下,优化课堂教学、提高教学的有效性成为教师的教学重要目标.在层出不穷的教学模式中,小组合作学习的教学模式深受众多教师的青睐.本文作者结合自身多年初中道德与法治课的教学经验,分析了初中道德与法治课的课堂教学中小组合作学习存在的问题,并从设计问题导学案、落实任务驱动的合作学习过程、细化分层辅导的工作措施、实行高频率多回头的检测等四个方面系统具体归纳出初中道德与法治教学的合作学习策略,以提高道德与法治课的教学效果.
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