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数学学科具有一定的抽象性和逻辑性,对学生的要求较高.因为学生的基础知识及学习能力不同,在学习数学过程中,学生的学习差距也逐渐被拉大.面对这样的现状,小学数学教师需要积极采取分层教学模式,通过对学生进行科学的层次划分和针对性的教学指导,让不同的学生都能在学习数学上有所收获,确保学生数学能力的提升.基于此,本文针对核心素养下小学数学分层教学策略展开探究.