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《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”要能使学生有良好的语文素养,就要培养学生良好的学习习惯:
1定计划的习惯
“凡事预则立、不预则废。”制定了合理的学习计划,就能有的放矢,不会显得被动。计划最好是先紧后松,时间就会绰绰有余。没有计划,就会陷入盲目、被动;有了计划,就能有条不紊的轻松学习。所以,首先要培养学生定计划的习惯。
2预习的习惯
学生在老师讲课前先预习预习,就有个初步的印象。已经弄懂的知识,老师上课一讲,能得以巩固、加深;对于不懂的知识,就会带着疑问去认真听老师讲,直至弄懂。否则,就没有思考的过程,有些知识,当时似乎弄懂了,其实一知半解。所以,一定要培养学生预习的习惯。
3讲普通话的习惯
讲普通话已成为良好文化素养的标志之一,语文教学大纲也明确要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,要做到吐字清晰,语气自然流畅,语调抑扬顿挫,富于表情。这样的朗读,本身也是一种美的享受,可以陶冶学生的情操,提高学生用普通话进行表达交流的能力。所以,讲普通话不仅是时代发展的需要,也是语文学习的要求。
4良好的书写习惯
人们常说,做人讲脸面,做生意讲门面。语文的门面和脸面就是我们写的一手好字。所以,要培养学生良好的书写习惯:一是书写要正确,做到工整规范;二是要讲究卷面整洁,做到美观大方。在平时的语文作业、作文中,要养成这些良好的书写习惯。这样,既能让人准确地认读全文,又给人以一种美感。
5勤查工具书的习惯
作为高中生,手头应备有《现代汉语词典》、《成语词典》,条件许可的还应有《古汉语常用字字典》等工具书。勤查工具书可以帮助我们排除阅读和写作中的障碍,扩大知识面,积累词汇,提高语言运用能力。如果养成了勤查工具书的习惯,并能熟练地运用各种工具书,就等于有了一位终身相伴的良师益友。
6勤于背诵的习惯
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”我们在学习的过程中,不仅要把课文读熟,对课文中优秀的诗文名句,课外阅读中精美的段章篇,一定要下苦功夫背诵下来,在写作时,能信手拈来,抑或有出口成章的灵感。另外,在熟读成诵的过程中,思想、内容、篇章结构、语感都能得到更深的领悟,从而提高学生的写作能力。
7阅读的习惯
语文阅读水平的高低,与是否重视课外阅读有很大关系。《语文教学大纲》要求:养成读书看报的习惯。读中外名著或伟人传记,与高层次的思想对话,学生那个年龄可塑性大,伟人的感染力、教育力,远远超过咱们这些当老师的,坚持每天看报,经常翻阅两三种杂志,就可以感受到时代的脉搏,感受新气息,接受新思想,丰富词语,扩展知识面,学到多种写作技巧。一旦形成习惯,不仅能提高学生的阅读理解能力,还会让学生会受益终生。
8积累材料的习惯
要学好语文,提高写作能力是不容忽视的,而要写出好文章,必须积累大量的素材。作家秦牧说写作要建立“直接材料仓库”和“间接材料仓库”。前者装从生活中得来的材料,后者装从书籍和资料中得来的材料。所以,一要置身生活,留心观察;二要广泛阅读,增长见识。对积累的材料,还要分门别类地进行整理,并经常浏览,到用时就能得心应手,左右逢源。
9写作的习惯
提高写作能力的关键是多写,要养成好的写作习惯,主要从两个方面着手:一是在读书看报的时候要养成不动笔墨不读书的习惯,勤作笔记,积累有用的知识,写一写读后感。二是要养成写日记的习惯,记下生活中的真善美、假恶丑,记下自己的所见所闻,酸甜苦辣,丰富自己的思想底蕴,积累素材,提高写作能力。
10勤于求教探讨的习惯
要学好语文,就必须养成求教于人的习惯。凡是不懂的,有疑惑的,把握不准的,都应当勇于向别人请教, 要敏而好学,不耻下问,学习需要谦虚,还需要有追根究底的精神,还要善于探讨,研究,甚至是激烈的争辩。在求教探讨的过程中提升自己的知识内涵。
“教育的本质就是要培养良好习惯”,著名的教育家叶圣陶先生在《两种习惯》中说:“一种良好的习惯可以受用终生。”只要让学生在语文学习上养成良好的习惯,就能够事半功倍,大大提高语文学习的效率。
1定计划的习惯
“凡事预则立、不预则废。”制定了合理的学习计划,就能有的放矢,不会显得被动。计划最好是先紧后松,时间就会绰绰有余。没有计划,就会陷入盲目、被动;有了计划,就能有条不紊的轻松学习。所以,首先要培养学生定计划的习惯。
2预习的习惯
学生在老师讲课前先预习预习,就有个初步的印象。已经弄懂的知识,老师上课一讲,能得以巩固、加深;对于不懂的知识,就会带着疑问去认真听老师讲,直至弄懂。否则,就没有思考的过程,有些知识,当时似乎弄懂了,其实一知半解。所以,一定要培养学生预习的习惯。
3讲普通话的习惯
讲普通话已成为良好文化素养的标志之一,语文教学大纲也明确要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,要做到吐字清晰,语气自然流畅,语调抑扬顿挫,富于表情。这样的朗读,本身也是一种美的享受,可以陶冶学生的情操,提高学生用普通话进行表达交流的能力。所以,讲普通话不仅是时代发展的需要,也是语文学习的要求。
4良好的书写习惯
人们常说,做人讲脸面,做生意讲门面。语文的门面和脸面就是我们写的一手好字。所以,要培养学生良好的书写习惯:一是书写要正确,做到工整规范;二是要讲究卷面整洁,做到美观大方。在平时的语文作业、作文中,要养成这些良好的书写习惯。这样,既能让人准确地认读全文,又给人以一种美感。
5勤查工具书的习惯
作为高中生,手头应备有《现代汉语词典》、《成语词典》,条件许可的还应有《古汉语常用字字典》等工具书。勤查工具书可以帮助我们排除阅读和写作中的障碍,扩大知识面,积累词汇,提高语言运用能力。如果养成了勤查工具书的习惯,并能熟练地运用各种工具书,就等于有了一位终身相伴的良师益友。
6勤于背诵的习惯
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”我们在学习的过程中,不仅要把课文读熟,对课文中优秀的诗文名句,课外阅读中精美的段章篇,一定要下苦功夫背诵下来,在写作时,能信手拈来,抑或有出口成章的灵感。另外,在熟读成诵的过程中,思想、内容、篇章结构、语感都能得到更深的领悟,从而提高学生的写作能力。
7阅读的习惯
语文阅读水平的高低,与是否重视课外阅读有很大关系。《语文教学大纲》要求:养成读书看报的习惯。读中外名著或伟人传记,与高层次的思想对话,学生那个年龄可塑性大,伟人的感染力、教育力,远远超过咱们这些当老师的,坚持每天看报,经常翻阅两三种杂志,就可以感受到时代的脉搏,感受新气息,接受新思想,丰富词语,扩展知识面,学到多种写作技巧。一旦形成习惯,不仅能提高学生的阅读理解能力,还会让学生会受益终生。
8积累材料的习惯
要学好语文,提高写作能力是不容忽视的,而要写出好文章,必须积累大量的素材。作家秦牧说写作要建立“直接材料仓库”和“间接材料仓库”。前者装从生活中得来的材料,后者装从书籍和资料中得来的材料。所以,一要置身生活,留心观察;二要广泛阅读,增长见识。对积累的材料,还要分门别类地进行整理,并经常浏览,到用时就能得心应手,左右逢源。
9写作的习惯
提高写作能力的关键是多写,要养成好的写作习惯,主要从两个方面着手:一是在读书看报的时候要养成不动笔墨不读书的习惯,勤作笔记,积累有用的知识,写一写读后感。二是要养成写日记的习惯,记下生活中的真善美、假恶丑,记下自己的所见所闻,酸甜苦辣,丰富自己的思想底蕴,积累素材,提高写作能力。
10勤于求教探讨的习惯
要学好语文,就必须养成求教于人的习惯。凡是不懂的,有疑惑的,把握不准的,都应当勇于向别人请教, 要敏而好学,不耻下问,学习需要谦虚,还需要有追根究底的精神,还要善于探讨,研究,甚至是激烈的争辩。在求教探讨的过程中提升自己的知识内涵。
“教育的本质就是要培养良好习惯”,著名的教育家叶圣陶先生在《两种习惯》中说:“一种良好的习惯可以受用终生。”只要让学生在语文学习上养成良好的习惯,就能够事半功倍,大大提高语文学习的效率。