初中生英语口语表达困难的原因及对策

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ws1984003
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现代口语教学着眼于实际生活中的交际。本文通过分析中学生英语口语表达困难的原因,从几个方面提出解决和提高初中生英语口语能力的对策。教师要引导学生进行真实的语言交际活动,并将其与学生的实际需要密切联系,通过课内外语言实践发展口语。这种模式体现出交际法教学原则是广大教师正在探索的英语口语教学途径。英语口语教学是一项系统工程,面对不同的学习对象和环境,教师应该采用灵活务实的教学方法,优化英语口语教学。 Modern Spoken Language Teaching Focus on Communication in Real Life. Based on the analysis of the reasons why middle school students express their difficulties in speaking English, this paper puts forward some countermeasures to solve and improve junior high school students’ oral English ability from several aspects. Teachers should guide students to conduct real language communication activities, and closely link them with the actual needs of students, and develop oral English through the practice of language in and outside of class. This model reflects the principle of communicative teaching is the majority of teachers are exploring ways to teach oral English. Oral English teaching is a systematic project, in the face of different learning objects and environments, teachers should adopt flexible and pragmatic teaching methods to optimize Oral English teaching.
其他文献
放手让学生动手去做数学,是发展学生自主探究能力之根本。学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握知识内在的规律、性质和联系。
网络化与信息化催生出的新教学手段与新教学方法越来越广泛地渗入了传统的英语教学。本文以自主学习相关理论为基础,探讨了多媒体网络环境下的英语自主学习的优势和能力培养
合作学习是学生学习数学的重要方式之一.本文剖析了合作学习中存在的问题,同时从五个方面阐述了有效组织小组合作学习的方法。
为了了解环境工程专业本科生对高频词块掌握的情况,本文采用英汉互译的方式对受试的词块接受性能力和产出性能力进行了测量,发现:(1)受试的总体词块能力基本达到要求,其中词块接受性能力超出预期,词块产出性能力未到达要求;(2)不同班级、不同性别的受试在词块能力方面存在显著性差异;(3)受试的语言水平与其词块总体能力、词块接受性能力和词块产出性能力均显著相关,与其词块总体能力的相关关系最为紧密。
多媒体技术和英语的结合,有利于创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,消除传统中学英语课堂教学手段简单的弊端,促进教学形式多种多样,优化英语课堂教学,全面提
随着全球经济一体化的深入发展,各国经济联系不断加强,对学生英语的要求也呈现专业化趋势。成为掌握英语、熟练应用英语进行行业交流的应用型金融专业人才已成为如今金融专业
本文从非语言交际概念出发,介绍非语言交际的种类和作用,阐述非语言行为与文化的关系,继而从文化差异的角度讨论三个问题:教师仪表举止、课堂上非语言交际行为和课外师生的非语言
日常会话中,沉默行为是一种常见现象。作为非言语交际的一种形式,在跨文化交际中沉默常常阻碍正常交流,造成跨文化语用失误。本文从跨性别文化交际的角度,以性别差异来分析沉
为了提高中职英语课堂教学质量.英语教师在课堂教学中应“以生为本”,实施“自主参与式”课堂教学模式。作者通过任务型小组合作学习、“角色扮演”模拟教学及“探究式”学习等
英语是一门语言实践课,它与其他学科不同,需要学生将所学的语言知识转化为语言能力,而复习课恰恰是实现这一目的的最好手段。因此如何上好小学英语复习课,如何提高英语复习课