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艺术教育是我国教育事业的有机组成部分，在整个教育事业中，美育是非常重要的。众所周知，美术教育是素质教育不可或缺的重要内容，对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。美育的目标不仅是培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力，而且是要美化人自身，即帮助学生树立美的理想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。因而，美育的根本宗旨是培育学生的人格和心灵。
美术具有全球性的特点，美术素养对一个人的生长有重要的作用，它会影响一个人的想象力、创造力以及一个人的生活质量，同时美术也是学习其他学科的重要技能之一。但是有些教育部门对美术有一种错误的认识：他们认为美术只是为了调节生活情绪而存在的，在人的一生中无足轻重。这种认识大大的降低了美术教育在整个教育体系当中的重要作用。
在科学技术和工业高速发展的当今世界，美术再也不是有闲阶级闲情逸致的雅趣活动。美术教育更不应视为无用费时之举而加以摈弃，只要你放眼周围与将来，你会惊讶于有那么多的事物都不能远离美术，因此它不只是具有艺术天才的人应学的科目。对于任何一位在校学生，了解它又是多么重要。
一、美术教育是民族意识的培养前提
对孩子的美术教育，从涂鸦开始，并不以培养小画家为目的，它是一种普及性的教育，画画本身与孩子们的心灵靠的很近，它的直观性、随意性、激发了孩子们的兴趣，对儿童、少年健康心理的培养，思想情操的陶冶和高尚人格的教育起着至关重要的作用。通过对孩子的美术教育，可以让他们知道我国的优良绘画传统，增加爱国意识。因此美术的教育在孩子的成长过程中不是可有可无的。
一个国家必须有本民族的文化，这是基础，这是民族特征，这是全民族信仰，这是凝聚力，这也是自信的表现。事实上，近几年来，传统文化艺术正在日趋受到重视，那是因为我们初步意识到，只有重视本民族艺术才会受到别国的欣赏与崇敬，可是这种认识程度还不够深，涉及人数还不够广。那是因为我们的艺术教育曾经出现了断层，尤其是农村的艺术教育。对本民族文化艺术的认同教育，应该从小抓起，请孩子们多欣赏中国传统艺术作品，去感受中国传统艺术的博大精深，并且深深地喜欢上它们，去有意识地保护它，继承它，学习它，从传统艺术中吸取营养，再创造。这样通过对我国民族艺术的重视教育，加强这方面的修养，提高审美的同时，也提高了民族的意识。
二、美术教育是素质教育中以美辅德的根本
思想教育不能干巴巴地说教，必须像春风那样“随风潜入夜”，通过渐进的方式进行。艺术教育的特点就在于它不是强迫的，而是通过艺术活动调动人的兴趣，打动人的感情，让人愉快地受到教育。通过艺术教育帮助青少年明是非、知善恶、识美丑，以“善”为美，以“德”为美，以“爱科学”为美，以“爱国”为美，以“好学”为美。在这方面，是其他教育所不可替代的。
美术教育是教育中不可缺少的组成部分，是实施全面素质教育的重要内容。当前，人们常常自觉不自觉地用专业艺术教育的眼光和要求来看待美术教育，因而往往使美术教育的发展偏离了素质教育的方向。重视提高，忽视普及；重视比赛，忽视教学；重视艺术尖子人才，忽视面向全体学生；重视艺术比赛的结果和成绩，而忽视活动本身的育人要求；重视专业知识和技能，而忽视审美能力和艺术素质的培养等，这些都偏离了美术教育的方向，不利于人才的培养。专业艺术教育是一种选拔尖子人才的教育，它所面对的是极少数具有较高造诣和较高条件的学生，采取沙里淘金的淘汰方式进行培养，而非国民素质教育。而美术教育则是通过艺术手段达到教育的目的，即通过艺术课教学和艺术活动，提高学生的美术修养，促进其身心各方面和谐全面发展。
三、美术教育是孩子智力发展的助推器
智力是人对客观事物认识理解的能力，比如记忆、观察、想象、思考、判断等诸多方面的能力。美术教学是发展学生智力、扩大和加深学生对客观现实认识的重要途径之一。人们认识客观世界，不仅可以采用科学的方法，也可以采用艺术的手段。作为艺术，它的重要特点是通过具体可感的艺术形象来再现现实生活的图景。成功的艺术作品能使人们生动鲜明的认识世界。这种认识是富于理想和充满激情的，它一旦深入人们的脑海，就往往会显得深入和持久。在美术教育的过程中，学生不断受着自然美、现实美的熏陶，受着艺术形象的感染和艺术技能的训练，因而他们的观察力、想象力、思维力以及创造能力也会随着提高，知识得到丰富，智力得到发展。我们的社会是个多元化的社会，社会需要各种人才，从近几年看，对艺术人才的需求越来越多，如动画制作、服装设计、家装设计......我们的教育不应该只重视1+1=2的知识学习而忽视美术教育。社会需要多方面的人才，我们的教育者应该更新观念，放开眼界，重视美术教育，抓好艺术的启蒙教育，必须为孩子们发展、成才打下基础，为他们的将来的生存求职赢得多种机会。
四、美术教育是提高审美和树立正确价值观的窗口
一个没有审美能力的人是很难去欣赏优秀的艺术作品，形成艺术素养的，也难以形成高尚的情操。而美术教育的最重要目的就是通过对艺术作品的分析、对艺术规律的揭示激发受教育者的审美意识，提高其审美能力和审美品位。这是帮助学生塑造健全人格、培养高尚情操、形成正确价值观的重要步骤。人们在创作美术作品时，运用一定的审美原则对艺术形象进行改造，其中融入了对于真、善、美的理解，优秀的美术作品必然是美的结晶，同时也是符合高尚道德标准的。优秀的美术作品能作用于人的情感，如春雨润物般浸润人的心灵，使欣赏者受到某种思想观念、精神品质、道德意识的熏陶，达到崇高的境界。美术教师是用人类的艺术精品和大自然的美、社会美、艺术美提示出美的规律与法则，来打动学生的感官和心灵，使学生逐步构建起完善的审美心理结构。受教育者在感受美和创造美的时候，会明确什么是高尚的美，什么是低劣的丑，进而在生活中自觉地向美的方向学习和努力，形成一定的审美尺度和科学的价值评价标准。
社会在发展，人们的生活水平也在不断地提高，但是在这个物欲横流的社会，人们的精神世界却越来越匮乏，中小学的美术教育正是解决这一难题的最好的选择，在美术学习的过程中，人们不但可以提升自身的艺术修养，充分发掘自身的创造力，培养民族意识，还能够填补自己越来越匮乏的精神世界。
美术具有全球性的特点，美术素养对一个人的生长有重要的作用，它会影响一个人的想象力、创造力以及一个人的生活质量，同时美术也是学习其他学科的重要技能之一。但是有些教育部门对美术有一种错误的认识：他们认为美术只是为了调节生活情绪而存在的，在人的一生中无足轻重。这种认识大大的降低了美术教育在整个教育体系当中的重要作用。
在科学技术和工业高速发展的当今世界，美术再也不是有闲阶级闲情逸致的雅趣活动。美术教育更不应视为无用费时之举而加以摈弃，只要你放眼周围与将来，你会惊讶于有那么多的事物都不能远离美术，因此它不只是具有艺术天才的人应学的科目。对于任何一位在校学生，了解它又是多么重要。
一、美术教育是民族意识的培养前提
对孩子的美术教育，从涂鸦开始，并不以培养小画家为目的，它是一种普及性的教育，画画本身与孩子们的心灵靠的很近，它的直观性、随意性、激发了孩子们的兴趣，对儿童、少年健康心理的培养，思想情操的陶冶和高尚人格的教育起着至关重要的作用。通过对孩子的美术教育，可以让他们知道我国的优良绘画传统，增加爱国意识。因此美术的教育在孩子的成长过程中不是可有可无的。
一个国家必须有本民族的文化，这是基础，这是民族特征，这是全民族信仰，这是凝聚力，这也是自信的表现。事实上，近几年来，传统文化艺术正在日趋受到重视，那是因为我们初步意识到，只有重视本民族艺术才会受到别国的欣赏与崇敬，可是这种认识程度还不够深，涉及人数还不够广。那是因为我们的艺术教育曾经出现了断层，尤其是农村的艺术教育。对本民族文化艺术的认同教育，应该从小抓起，请孩子们多欣赏中国传统艺术作品，去感受中国传统艺术的博大精深，并且深深地喜欢上它们，去有意识地保护它，继承它，学习它，从传统艺术中吸取营养，再创造。这样通过对我国民族艺术的重视教育，加强这方面的修养，提高审美的同时，也提高了民族的意识。
二、美术教育是素质教育中以美辅德的根本
思想教育不能干巴巴地说教，必须像春风那样“随风潜入夜”，通过渐进的方式进行。艺术教育的特点就在于它不是强迫的，而是通过艺术活动调动人的兴趣，打动人的感情，让人愉快地受到教育。通过艺术教育帮助青少年明是非、知善恶、识美丑，以“善”为美，以“德”为美，以“爱科学”为美，以“爱国”为美，以“好学”为美。在这方面，是其他教育所不可替代的。
美术教育是教育中不可缺少的组成部分，是实施全面素质教育的重要内容。当前，人们常常自觉不自觉地用专业艺术教育的眼光和要求来看待美术教育，因而往往使美术教育的发展偏离了素质教育的方向。重视提高，忽视普及；重视比赛，忽视教学；重视艺术尖子人才，忽视面向全体学生；重视艺术比赛的结果和成绩，而忽视活动本身的育人要求；重视专业知识和技能，而忽视审美能力和艺术素质的培养等，这些都偏离了美术教育的方向，不利于人才的培养。专业艺术教育是一种选拔尖子人才的教育，它所面对的是极少数具有较高造诣和较高条件的学生，采取沙里淘金的淘汰方式进行培养，而非国民素质教育。而美术教育则是通过艺术手段达到教育的目的，即通过艺术课教学和艺术活动，提高学生的美术修养，促进其身心各方面和谐全面发展。
三、美术教育是孩子智力发展的助推器
智力是人对客观事物认识理解的能力，比如记忆、观察、想象、思考、判断等诸多方面的能力。美术教学是发展学生智力、扩大和加深学生对客观现实认识的重要途径之一。人们认识客观世界，不仅可以采用科学的方法，也可以采用艺术的手段。作为艺术，它的重要特点是通过具体可感的艺术形象来再现现实生活的图景。成功的艺术作品能使人们生动鲜明的认识世界。这种认识是富于理想和充满激情的，它一旦深入人们的脑海，就往往会显得深入和持久。在美术教育的过程中，学生不断受着自然美、现实美的熏陶，受着艺术形象的感染和艺术技能的训练，因而他们的观察力、想象力、思维力以及创造能力也会随着提高，知识得到丰富，智力得到发展。我们的社会是个多元化的社会，社会需要各种人才，从近几年看，对艺术人才的需求越来越多，如动画制作、服装设计、家装设计......我们的教育不应该只重视1+1=2的知识学习而忽视美术教育。社会需要多方面的人才，我们的教育者应该更新观念，放开眼界，重视美术教育，抓好艺术的启蒙教育，必须为孩子们发展、成才打下基础，为他们的将来的生存求职赢得多种机会。
四、美术教育是提高审美和树立正确价值观的窗口
一个没有审美能力的人是很难去欣赏优秀的艺术作品，形成艺术素养的，也难以形成高尚的情操。而美术教育的最重要目的就是通过对艺术作品的分析、对艺术规律的揭示激发受教育者的审美意识，提高其审美能力和审美品位。这是帮助学生塑造健全人格、培养高尚情操、形成正确价值观的重要步骤。人们在创作美术作品时，运用一定的审美原则对艺术形象进行改造，其中融入了对于真、善、美的理解，优秀的美术作品必然是美的结晶，同时也是符合高尚道德标准的。优秀的美术作品能作用于人的情感，如春雨润物般浸润人的心灵，使欣赏者受到某种思想观念、精神品质、道德意识的熏陶，达到崇高的境界。美术教师是用人类的艺术精品和大自然的美、社会美、艺术美提示出美的规律与法则，来打动学生的感官和心灵，使学生逐步构建起完善的审美心理结构。受教育者在感受美和创造美的时候，会明确什么是高尚的美，什么是低劣的丑，进而在生活中自觉地向美的方向学习和努力，形成一定的审美尺度和科学的价值评价标准。
社会在发展，人们的生活水平也在不断地提高，但是在这个物欲横流的社会，人们的精神世界却越来越匮乏，中小学的美术教育正是解决这一难题的最好的选择，在美术学习的过程中，人们不但可以提升自身的艺术修养，充分发掘自身的创造力，培养民族意识，还能够填补自己越来越匮乏的精神世界。