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摘 要：随着近几年教育教学模式的不断改革，将心理学引入高校就业指导课成为了高校就业指导课的一个研究重点。在高校的就业指导课中运用心理学知识，既可以满足学生的好奇心、求知欲和渴望成功的心理需求，也可以使教学达到事半功倍的效果。本文主要阐述心理学知识在高校就业指导课中的运用，首先写心理学知识在高校就业指导课中的作用，然后写其具体的运用。
关键词：心理学知识；就业指导；逆反心理；人格魅力
从以往的就业指导课的教学过程中，得出这么一条规律，就是就业指导课教学的成败决定于教学师生的心理状态，与其密不可分，息息相关。教学师生的心理状态正常或者良好，高校的就业指导教学就会取得好的教学效果，反之效果会很差。自觉地、有意识地运用心理学在高校就业指导课中，会维护和增进学生的心理健康，教学效果取得事半功倍的效用。
1心理学知识在高校就业指导课中的作用
兴趣形成的决定性因素是需要，如果人没有需要，就不会对任何特定的事物产生兴趣。而兴趣是学习的先导和条件，学生只有有了学习的兴趣，才会有强烈的求知欲望和高涨的学习热情。心理学知识在高校就业指导课中的作用主要变现在三方面。
首先，满足学生的好奇求知需要。学生主动观察事物、进行创造性思维的内部动因是好奇心和求知欲。教育改革的主要目标是使学生的被动学习变为主动学习，让学生做学习的能动者和主动者，这就要求学生主动积极的参与到就业指导的学习过程中，教师要善于并且巧设场景，揭示新事物，激发学生的好奇心和求知欲。利用这种好奇心抓住学生的心理，迫使他们去思考问题、解决问题、掌握和理解所学知识，并且使学生有意无意的接近了学习中的重点和难点，巧妙的化解他们对新知识的陌生感和畏惧感，在学习的过程中体会到另一种乐趣。争取做到掌握知识、发展智能、优化课堂教学实效的多重效果。
其次，满足学生的好玩娱乐需要。人的天性就是好玩好动，尤其是孩子们，这也是他们接触社会，认识世界的一种本能的学习。在就业指导的教学过程中，教师可以利用现代多媒体的教学手段，为就业指导课创设各种生动有趣的教学情境，将无形的就业指导知识用图片、动画、视频等等表现出来，化静为动。经过这样的教学，学生不仅有了学习的兴趣和求知的欲望，能主动进行积极地思考和探索，对知识的掌握和理解更加全面深刻，同时也满足了娱乐的要求。
最后，满足学生渴望成功的需要。有奋斗的目标，才会有动力，才能走向成功。每个人都有自己不同（或大或小或远或近）的目标或者要达到的标准，只有有了渴望成功的需要，才能为了这个需要不懈的努力和坚持。我们从马斯洛的需要层次理论中知道，人的最高层次的需要是自我实现。学生的表现得到老师的表扬，心理就会得到极大的满足，然后会更加有信心和更加努力的去做事情。高校的教育不仅要让学生掌握知识，还要增强他们的自信心、激发他们的兴趣、提高学习的效率和效果。
2 心理学知识在高校就业指导课中的运用
2.1增强教育的科学性和实效性
就业指导课与其它的理科教学存在很多的差异，它的教育性极强，并且存在着各种的矛盾，这些矛盾深层次体现在心理因素上如：认识、情感、意志、态度等等；浅层次体现了人们的不平衡心理。心理学着重研究的是人们的心理活动和其规律的科学性，但侧重研究的是人的心理活动的一般规律和生理机制。将心理学引用到高校的就业指导教育中，长期实践总结，形成了科学的、行之有效原则方法，例如：理论联系实际、因材施教等等，并且很符合学生的心理活动。运用心理学使得就业指导教育的科学性和实效性更强，更有发展前途。
2.2运用心理学的个体差异性更有针对性
世界上不会存在两片完全相同的树叶，同样也不会存在两个完全的人，每个人或多或少会存在差异，尤其心理差异更是大不相同。人在自身的心理发展过程中表现出来的比较稳定的个性心理特征即为我们所说的个性心理差异。只有了解了学生的特性和心理特征，教师才能采取不同的教育方法，才能起到教育的作用。一般最常用的是激励法和暗示法，在教学的过程中，教师要善于发现性格内向、懦弱、害羞的学生的优点，不断的给予激励和肯定，从而发挥学生的潜能；针对那些性格外向、泼辣、自以为是的学生，暗示法可能比激励法更有效果，教师通过不断的暗示如：眼神、表情、姿势等，对他们的心里造成影响，从而提高他们的心理健康素质。
2.3培养学生的心理素质，增强人格魅力
就业指导课比其他的课程教师的要求更高，尤其是在心理素质和人格魅力这方面，要有号召力和感召力，说出来的话使同学心服口服。教师的心理素质的优良直接影响教学的效果和学生接受的程度，所以高校务必加强教师的培训，才能引导学生的良好发展。树立正确的人生观，加强自身修养，始终保持积极乐观的生活态度，塑造一个阳关的形象去感化和激励学生。
3 结束语
当今这个世界竞争激烈，周边的诱惑不断，如何把握自己十分的重要。尤其是青少年很多思想还不是十分的成熟，极易走上偏路，高校的就业指导教育的作用也就突显。如何引导学生树立正确的人生观和价值观，实现自己的人生价值是关键，而运用心理学可以很好地辅助就业指导教学，使得教学效果显而易见，使得高校师生的整体素质上升，为社会培育更多的优良人才。
参考文献：
[1]文冰.试论高中就业指导课教学中心理学知识的运用[J].教学改革，2012，11（06）：89-91
[2]王京军.心理学知识在高校就业指导课中的运用[J].论教谈学，2012，03（08）：67-69
作者简介：
西慧燕，本科，初级 包头轻工职业技术学院招生就业处大学生职业发展与就业指导教研室专职教师。
关键词：心理学知识；就业指导；逆反心理；人格魅力
从以往的就业指导课的教学过程中，得出这么一条规律，就是就业指导课教学的成败决定于教学师生的心理状态，与其密不可分，息息相关。教学师生的心理状态正常或者良好，高校的就业指导教学就会取得好的教学效果，反之效果会很差。自觉地、有意识地运用心理学在高校就业指导课中，会维护和增进学生的心理健康，教学效果取得事半功倍的效用。
1心理学知识在高校就业指导课中的作用
兴趣形成的决定性因素是需要，如果人没有需要，就不会对任何特定的事物产生兴趣。而兴趣是学习的先导和条件，学生只有有了学习的兴趣，才会有强烈的求知欲望和高涨的学习热情。心理学知识在高校就业指导课中的作用主要变现在三方面。
首先，满足学生的好奇求知需要。学生主动观察事物、进行创造性思维的内部动因是好奇心和求知欲。教育改革的主要目标是使学生的被动学习变为主动学习，让学生做学习的能动者和主动者，这就要求学生主动积极的参与到就业指导的学习过程中，教师要善于并且巧设场景，揭示新事物，激发学生的好奇心和求知欲。利用这种好奇心抓住学生的心理，迫使他们去思考问题、解决问题、掌握和理解所学知识，并且使学生有意无意的接近了学习中的重点和难点，巧妙的化解他们对新知识的陌生感和畏惧感，在学习的过程中体会到另一种乐趣。争取做到掌握知识、发展智能、优化课堂教学实效的多重效果。
其次，满足学生的好玩娱乐需要。人的天性就是好玩好动，尤其是孩子们，这也是他们接触社会，认识世界的一种本能的学习。在就业指导的教学过程中，教师可以利用现代多媒体的教学手段，为就业指导课创设各种生动有趣的教学情境，将无形的就业指导知识用图片、动画、视频等等表现出来，化静为动。经过这样的教学，学生不仅有了学习的兴趣和求知的欲望，能主动进行积极地思考和探索，对知识的掌握和理解更加全面深刻，同时也满足了娱乐的要求。
最后，满足学生渴望成功的需要。有奋斗的目标，才会有动力，才能走向成功。每个人都有自己不同（或大或小或远或近）的目标或者要达到的标准，只有有了渴望成功的需要，才能为了这个需要不懈的努力和坚持。我们从马斯洛的需要层次理论中知道，人的最高层次的需要是自我实现。学生的表现得到老师的表扬，心理就会得到极大的满足，然后会更加有信心和更加努力的去做事情。高校的教育不仅要让学生掌握知识，还要增强他们的自信心、激发他们的兴趣、提高学习的效率和效果。
2 心理学知识在高校就业指导课中的运用
2.1增强教育的科学性和实效性
就业指导课与其它的理科教学存在很多的差异，它的教育性极强，并且存在着各种的矛盾，这些矛盾深层次体现在心理因素上如：认识、情感、意志、态度等等；浅层次体现了人们的不平衡心理。心理学着重研究的是人们的心理活动和其规律的科学性，但侧重研究的是人的心理活动的一般规律和生理机制。将心理学引用到高校的就业指导教育中，长期实践总结，形成了科学的、行之有效原则方法，例如：理论联系实际、因材施教等等，并且很符合学生的心理活动。运用心理学使得就业指导教育的科学性和实效性更强，更有发展前途。
2.2运用心理学的个体差异性更有针对性
世界上不会存在两片完全相同的树叶，同样也不会存在两个完全的人，每个人或多或少会存在差异，尤其心理差异更是大不相同。人在自身的心理发展过程中表现出来的比较稳定的个性心理特征即为我们所说的个性心理差异。只有了解了学生的特性和心理特征，教师才能采取不同的教育方法，才能起到教育的作用。一般最常用的是激励法和暗示法，在教学的过程中，教师要善于发现性格内向、懦弱、害羞的学生的优点，不断的给予激励和肯定，从而发挥学生的潜能；针对那些性格外向、泼辣、自以为是的学生，暗示法可能比激励法更有效果，教师通过不断的暗示如：眼神、表情、姿势等，对他们的心里造成影响，从而提高他们的心理健康素质。
2.3培养学生的心理素质，增强人格魅力
就业指导课比其他的课程教师的要求更高，尤其是在心理素质和人格魅力这方面，要有号召力和感召力，说出来的话使同学心服口服。教师的心理素质的优良直接影响教学的效果和学生接受的程度，所以高校务必加强教师的培训，才能引导学生的良好发展。树立正确的人生观，加强自身修养，始终保持积极乐观的生活态度，塑造一个阳关的形象去感化和激励学生。
3 结束语
当今这个世界竞争激烈，周边的诱惑不断，如何把握自己十分的重要。尤其是青少年很多思想还不是十分的成熟，极易走上偏路，高校的就业指导教育的作用也就突显。如何引导学生树立正确的人生观和价值观，实现自己的人生价值是关键，而运用心理学可以很好地辅助就业指导教学，使得教学效果显而易见，使得高校师生的整体素质上升，为社会培育更多的优良人才。
参考文献：
[1]文冰.试论高中就业指导课教学中心理学知识的运用[J].教学改革，2012，11（06）：89-91
[2]王京军.心理学知识在高校就业指导课中的运用[J].论教谈学，2012，03（08）：67-69
作者简介：
西慧燕，本科，初级 包头轻工职业技术学院招生就业处大学生职业发展与就业指导教研室专职教师。