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摘 要：随着教学改革的不发展，对学校教学的要求也越来越多，更是促进了课堂教育改革的有效实施。语文课程作为中职教育中的重要组成部分，在教学体系中具有重要的作用，通过对中职教学中语文课程的分析研究，结合各种教学资料，进行对教学方式的改革创新，能够有效提高学生的学习效率，促进学生自身素养的教学培养，适应新课程教育的要求，实现对学生的全面教育。本文首先对中职语文课堂教学的现状进行简单的分析，然后重点对中职语文教学的策略进行有效的探究，以供大家参考。
关键词：中职语文；素质；现状；策略
在中职语文教学中要积极进行对学生素质能力的教学培养，需要加强对语文课堂的教学改革，以学生为中心进行对教学模式的创设，引导学生进行学习，提高学生的学习效率，促使学生在教学中进行对语文知识的应用，促进学生语文素养的有效培养。
一、中职语文课堂教学的现状分析
在中职教学中进行对语文课程的分析研究，结合中职学校教学的需要，进行对课堂教学方法的改革，从学生的学习兴趣出发，激发学生的语文学习求知欲，引导学生参与课堂教学，发挥学生的学习主动性，促进学生素质能力的教学培养。不过在如今的语文教学中还是存在一些状况，不利于语文课堂教学策略的有效实施，也阻碍了学生自身素质能力的教学培养，需要在语文课堂教学中有效的进行改革完善。
1.在中职教学中生源素质的不断下降
在中职教学中进行对语文课堂的有效教学，需要加强对学生主体作用的重视，有效的吸引学生的兴趣，吸引学生的语文学习兴趣，提高教学效率。但是在实际的中职教学中生意素质的不断下降，也影响了语文课程的教学，如今中职院校招收的学生大多不是那些学习成绩优秀的学习，而是一些在小学、初中阶段学习成绩一般或较差的学生，很多学生的语文基础知识薄弱，而且在教学中更是具有一定的厌学情绪，不愿意进行对语文课程这种基础知识的学科进行学习，不利于对语文课程的有效教育教学，影响了学生语文素养的教学培养。
2.在中职教学中部分教师不够重视对语文课程的教学
中职院校作为直接面对社会市场需要进行教学的学校，重视对学生的实践性教育，培养学生的各种专业基础，很多教师在教学中都更加重视对学生进行各种专业技能的培养，引导学生进行实践学习，而对语文课程这种基础知识就不是非常关注，认为对学生未来的就业和发展没有大的帮助，不愿意进行对语文课堂的教学改革。
二、中职语文课堂教学的策略探究
1.加强教师的重视，转变教师教学理念
在中职教学中教师是语文课程教学中的主要组织者，也是学生进行语文学习的课堂领导者，对学生进行语文素质教育具有重要的影响。因此在语文教学中要加强教师的重视，积极转变教师教学理念，对语文课程进行分析研究，形成对语文课程一个清晰的认识，积极进行对课堂的教学改革，坚持学生在语文课堂的主体地位，培养学生的课堂学习兴趣，充分利用各种教学工具，引导学生进行语文学习探究，发挥学生的主体作用，为学生组织有效的教学平台，让学生在课堂上积极进行交流互动，培养学生的语文思维和创新能力，实现对学生的全面发展。
在中职教学中积极进行对语文课程的分析研究，结合中职院校的具体情况，进行对语文教学的改革创新，让教师和学生都能够认识的语文课程教学的重要性，从而正确对待中职语文的教学，教师需要学习各种教学理论，参加各种语文课程的培训，提高自身的专业素质，进而结合学生的具体学习特点，进行对语文课程的教学改革。如利用各种教学工具，创设教学情境，培养语文教学氛围，提高教学效率。或者组织各种教学活动，引导学生进行参与，让学生自主进行语文学习探究，提高学生的语文英语能力，促进中职语文教学的高效进行。
2.结合学生专业特点，提高教学效率
在语文教学中教师要实现对学生个人素质的教育，需要积极结合学生的专业特点，从学生的角度进行语文教学内容的制定，引导学生进行学习，让学生在教学中得到充分的培养和提高。在语文教学中教师可以根据学生的情况进行教学改革，针对学生今后的专业适用情况，选择一些文字方面的应用进行教学，例如，教师可以选择一些调查报告、研究总结等，讓学生进行对语文知识的练习和应用，提高学生的学习能力和应用能力。教师也可以在口语和阅读的教学方面进行对学生的专业实践引导，组织学生进行教学实践，让学生进行对语文知识的有效学习应用，促进学生素质能力的教学培养。
3.组织课堂教学活动，吸引学生兴趣
在语文教学中教师可以组织课堂教学活动，吸引学生的兴趣，引导学生参与活动，提高学生对语文知识的学习效率，促进学生的有效培养。在语文教学中教师要鼓励学生进行对语文知识的应用研究，根据学生的学习能力，组织一下教学活动，如辩论比赛或者作文讨论，引导学生进行对语文知识的应用，锻炼学生的语言表达能力，提高学生自身的综合素养，促进学生的全面发展。
综上所述，在中职语文教学中进行对学生的教学改革，需要加强教师的重视，更新教学理念，进行对语文课程的教学改革，引导学生进行语文知识的学习探究，提高教学质量，推动中职语文教学的不断发展。
参考文献
[1]黄宁.中职语文课堂有效教学策略初探[J].求知导刊，2014.
[2]刘冬铃.中职语文有效教学策略探究[J].文学教育（中），2012.
[3]邵岩.中职语文的兴趣教学策略探析[J].中国职业技术教育，2015.
关键词：中职语文；素质；现状；策略
在中职语文教学中要积极进行对学生素质能力的教学培养，需要加强对语文课堂的教学改革，以学生为中心进行对教学模式的创设，引导学生进行学习，提高学生的学习效率，促使学生在教学中进行对语文知识的应用，促进学生语文素养的有效培养。
一、中职语文课堂教学的现状分析
在中职教学中进行对语文课程的分析研究，结合中职学校教学的需要，进行对课堂教学方法的改革，从学生的学习兴趣出发，激发学生的语文学习求知欲，引导学生参与课堂教学，发挥学生的学习主动性，促进学生素质能力的教学培养。不过在如今的语文教学中还是存在一些状况，不利于语文课堂教学策略的有效实施，也阻碍了学生自身素质能力的教学培养，需要在语文课堂教学中有效的进行改革完善。
1.在中职教学中生源素质的不断下降
在中职教学中进行对语文课堂的有效教学，需要加强对学生主体作用的重视，有效的吸引学生的兴趣，吸引学生的语文学习兴趣，提高教学效率。但是在实际的中职教学中生意素质的不断下降，也影响了语文课程的教学，如今中职院校招收的学生大多不是那些学习成绩优秀的学习，而是一些在小学、初中阶段学习成绩一般或较差的学生，很多学生的语文基础知识薄弱，而且在教学中更是具有一定的厌学情绪，不愿意进行对语文课程这种基础知识的学科进行学习，不利于对语文课程的有效教育教学，影响了学生语文素养的教学培养。
2.在中职教学中部分教师不够重视对语文课程的教学
中职院校作为直接面对社会市场需要进行教学的学校，重视对学生的实践性教育，培养学生的各种专业基础，很多教师在教学中都更加重视对学生进行各种专业技能的培养，引导学生进行实践学习，而对语文课程这种基础知识就不是非常关注，认为对学生未来的就业和发展没有大的帮助，不愿意进行对语文课堂的教学改革。
二、中职语文课堂教学的策略探究
1.加强教师的重视，转变教师教学理念
在中职教学中教师是语文课程教学中的主要组织者，也是学生进行语文学习的课堂领导者，对学生进行语文素质教育具有重要的影响。因此在语文教学中要加强教师的重视，积极转变教师教学理念，对语文课程进行分析研究，形成对语文课程一个清晰的认识，积极进行对课堂的教学改革，坚持学生在语文课堂的主体地位，培养学生的课堂学习兴趣，充分利用各种教学工具，引导学生进行语文学习探究，发挥学生的主体作用，为学生组织有效的教学平台，让学生在课堂上积极进行交流互动，培养学生的语文思维和创新能力，实现对学生的全面发展。
在中职教学中积极进行对语文课程的分析研究，结合中职院校的具体情况，进行对语文教学的改革创新，让教师和学生都能够认识的语文课程教学的重要性，从而正确对待中职语文的教学，教师需要学习各种教学理论，参加各种语文课程的培训，提高自身的专业素质，进而结合学生的具体学习特点，进行对语文课程的教学改革。如利用各种教学工具，创设教学情境，培养语文教学氛围，提高教学效率。或者组织各种教学活动，引导学生进行参与，让学生自主进行语文学习探究，提高学生的语文英语能力，促进中职语文教学的高效进行。
2.结合学生专业特点，提高教学效率
在语文教学中教师要实现对学生个人素质的教育，需要积极结合学生的专业特点，从学生的角度进行语文教学内容的制定，引导学生进行学习，让学生在教学中得到充分的培养和提高。在语文教学中教师可以根据学生的情况进行教学改革，针对学生今后的专业适用情况，选择一些文字方面的应用进行教学，例如，教师可以选择一些调查报告、研究总结等，讓学生进行对语文知识的练习和应用，提高学生的学习能力和应用能力。教师也可以在口语和阅读的教学方面进行对学生的专业实践引导，组织学生进行教学实践，让学生进行对语文知识的有效学习应用，促进学生素质能力的教学培养。
3.组织课堂教学活动，吸引学生兴趣
在语文教学中教师可以组织课堂教学活动，吸引学生的兴趣，引导学生参与活动，提高学生对语文知识的学习效率，促进学生的有效培养。在语文教学中教师要鼓励学生进行对语文知识的应用研究，根据学生的学习能力，组织一下教学活动，如辩论比赛或者作文讨论，引导学生进行对语文知识的应用，锻炼学生的语言表达能力，提高学生自身的综合素养，促进学生的全面发展。
综上所述，在中职语文教学中进行对学生的教学改革，需要加强教师的重视，更新教学理念，进行对语文课程的教学改革，引导学生进行语文知识的学习探究，提高教学质量，推动中职语文教学的不断发展。
参考文献
[1]黄宁.中职语文课堂有效教学策略初探[J].求知导刊，2014.
[2]刘冬铃.中职语文有效教学策略探究[J].文学教育（中），2012.
[3]邵岩.中职语文的兴趣教学策略探析[J].中国职业技术教育，2015.