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摘要：在初中班级管理工作中，规范化管理工作能够有效提高班级管理成效，作为初中班主任教师，在整个管理工作中，应当从提高管理科学性、制度性以及民主性等方面入手，全面提高班级管理工作成效。笔者在多年的班主任工作中，着重从提高班级管理规范化程度入手，有效提高了班级管理成效，为学生的健康成长营造了良好氛围。
关键词：初中班级；规范化管理；研究
在班级管理工作中，许多班主任教师习惯于按照自己的思维来开展，整个管理工作随意性较大，有时候让学生无所适从，自己在管理方面的难度也较大，影响了班级工作的正常开展。笔者在班级管理工作中，针对部分教师出现的上述状况，从规范化管理入手，成效较为显著。
一、制定完善的制度，为班级规范化管理提供保障
在班级管理工作中，最为忌讳的就是班级工作无章可循，存在着较大的随意性，不仅会使学生在整个学习生活中缺乏可以直接对照的规范，而且教师在班级管理工作中也难以有条理地开展工作。因此，提高班级管理工作规范化程度的首要任务就是建立起完善的班级管理制度。笔者在管理工作中，着重从三个方面入手，为班级管理提供完善的制度作为保障。首先，在现有制度的基础上进行完善。每一个学校都有着自己的常规管理制度，许多学校的管理制度还很系统全面，实际上这些制度在实际运用上面存在着一定的局限性，就是过于强调全面，面面俱到，实际上可操作性不强，忽略了教育管理的差异性。笔者在接手一个班级之后，对于学校制定印发的管理制度，并不是全盘接受，而是在认真分析研究的基础上，保持整体不变，对其中的一些细节以及操作性层面问题开展改进，进一步提高通行规章制度的实践性。其次，充分汲取成功的经验。在班级管理工作中，许多班级或者班主任老师的工作经验具有一定的借鉴价值，教师可以进行充分吸收，取他人之长补己之短，笔者在管理中就曾研究了十多位班主任老师拟定的班级管理制度实施细则，对于拟定的制度科学性、完善性奠定了基础。另外，结合工作实际进行创造。每一个班级都有着自己的实际情况，再完善的制度也有兼顾不到的地方，笔者在制度完善过程中，要求学生进行积极建议，针对制度中不够完善的地方进行建言献策，依靠学生的集体智慧完善班级管理制度，为班级管理工作的有效开展提供制度保障。
二、执行量化的考核，让每一位学生严格遵守规则
让班级管理工作走上高效规范的一个重要举措，就是对全体成员严格约束，要求他们按照制度设计的轨道有序学习生活，将班集体打造成为一个整体，良好运转。在这一过程中，教师必须要注重执行力的问题，要对班级管理里的各个方面进行量化考核，保证每一项工作、每一个环节都能够规范有序进行。笔者在班级管理中，从三个方面入手，以量化考核提高班级工作成效。首先，将考核的触角延伸到班级的每一个角落。为了体现规范化管理的成效，笔者在班级管理工作中，注重体现全面性，将班级常规管理工作细化为学习管理、纪律监督、文化体育、生活管理、卫生宣传等八个方面，每一个方面都细分为不同的评价标准，有助于班级干部和参与检查监督的学生更加方便全面以及客观公正地实施评价。其次，在监督检查方面更加公开透明。在班级管理中，笔者一直要求整个检查与考核工作保持公开透明，为了提高这方面的成效，在每一个部门与岗位的班级干部负责相关工作的检查督促之外，班级还安排了学生监督员一起开展检查，监督员由学生按照学号顺序轮流担任，每一个学生担任的时间为一周，在这一周时间里，协助班干部开展检查工作，所有结果全部双人检查核定，每天的检查结果在班级黑板报中公布，每周汇总，每月总结。另外，将考核结果与奖惩挂钩。在学生中开展了“先进小组”、“优秀寝室”以及“文明守纪之星”等多种类型的先进评比活动，主要参考依据就是每天、每周、每月的常规考核结果，通过这样的方式，让学生在学习生活中的每一点表现都与奖惩挂钩，可以极大地激发学生的自觉性与积极性。
三、倡导民主的氛围，使师生之间的交流更为便捷
初中生正处于青春期，对于师生之间的关系更加敏感，教师在班级管理中，应当立足于学生的这一发展特点，在师生之间架起有效沟通的桥梁，营造更为融洽的班级管理氛围。笔者在管理中，侧重于发挥民主的管理模式，让学生乐于和教师开展沟通交流，为班级管理更加和谐奠定基础。首先，笔者以民主的态度对待每一位学生。在笔者的眼中，学生都是平等的，每一位学生在班级之中都享有民主的权利，笔者允许学生在班级管理中勇于说出自己的想法与思想，与学生之间并不是高高在上的态度，让学生感受到来自教师的民主与平等，让民主的氛围充斥在班级的每一个角落，进入到学生的内心。其次，笔者在班级管理中建立民主诉求的机制。笔者在班级管理中设立了建议箱，凡是学生在班级管理方面有什么好的建议，都可以写成材料投进建议箱，可以署名，也可以匿名，由班委会专门负责的班级干部定期开箱搜集整理，形成摘要交给班主任老师，以供参考。
综上所述，在初中班级管理工作中，教师一定要注重立足于学生的身心发展特点，以及教育工作实际，创新理念，抓住管理工作的重点环节，才能够有效提高班级管理成效，为学生营造良好的成长氛围。
（作者单位：江苏省泰州市大泗学校）
关键词：初中班级；规范化管理；研究
在班级管理工作中，许多班主任教师习惯于按照自己的思维来开展，整个管理工作随意性较大，有时候让学生无所适从，自己在管理方面的难度也较大，影响了班级工作的正常开展。笔者在班级管理工作中，针对部分教师出现的上述状况，从规范化管理入手，成效较为显著。
一、制定完善的制度，为班级规范化管理提供保障
在班级管理工作中，最为忌讳的就是班级工作无章可循，存在着较大的随意性，不仅会使学生在整个学习生活中缺乏可以直接对照的规范，而且教师在班级管理工作中也难以有条理地开展工作。因此，提高班级管理工作规范化程度的首要任务就是建立起完善的班级管理制度。笔者在管理工作中，着重从三个方面入手，为班级管理提供完善的制度作为保障。首先，在现有制度的基础上进行完善。每一个学校都有着自己的常规管理制度，许多学校的管理制度还很系统全面，实际上这些制度在实际运用上面存在着一定的局限性，就是过于强调全面，面面俱到，实际上可操作性不强，忽略了教育管理的差异性。笔者在接手一个班级之后，对于学校制定印发的管理制度，并不是全盘接受，而是在认真分析研究的基础上，保持整体不变，对其中的一些细节以及操作性层面问题开展改进，进一步提高通行规章制度的实践性。其次，充分汲取成功的经验。在班级管理工作中，许多班级或者班主任老师的工作经验具有一定的借鉴价值，教师可以进行充分吸收，取他人之长补己之短，笔者在管理中就曾研究了十多位班主任老师拟定的班级管理制度实施细则，对于拟定的制度科学性、完善性奠定了基础。另外，结合工作实际进行创造。每一个班级都有着自己的实际情况，再完善的制度也有兼顾不到的地方，笔者在制度完善过程中，要求学生进行积极建议，针对制度中不够完善的地方进行建言献策，依靠学生的集体智慧完善班级管理制度，为班级管理工作的有效开展提供制度保障。
二、执行量化的考核，让每一位学生严格遵守规则
让班级管理工作走上高效规范的一个重要举措，就是对全体成员严格约束，要求他们按照制度设计的轨道有序学习生活，将班集体打造成为一个整体，良好运转。在这一过程中，教师必须要注重执行力的问题，要对班级管理里的各个方面进行量化考核，保证每一项工作、每一个环节都能够规范有序进行。笔者在班级管理中，从三个方面入手，以量化考核提高班级工作成效。首先，将考核的触角延伸到班级的每一个角落。为了体现规范化管理的成效，笔者在班级管理工作中，注重体现全面性，将班级常规管理工作细化为学习管理、纪律监督、文化体育、生活管理、卫生宣传等八个方面，每一个方面都细分为不同的评价标准，有助于班级干部和参与检查监督的学生更加方便全面以及客观公正地实施评价。其次，在监督检查方面更加公开透明。在班级管理中，笔者一直要求整个检查与考核工作保持公开透明，为了提高这方面的成效，在每一个部门与岗位的班级干部负责相关工作的检查督促之外，班级还安排了学生监督员一起开展检查，监督员由学生按照学号顺序轮流担任，每一个学生担任的时间为一周，在这一周时间里，协助班干部开展检查工作，所有结果全部双人检查核定，每天的检查结果在班级黑板报中公布，每周汇总，每月总结。另外，将考核结果与奖惩挂钩。在学生中开展了“先进小组”、“优秀寝室”以及“文明守纪之星”等多种类型的先进评比活动，主要参考依据就是每天、每周、每月的常规考核结果，通过这样的方式，让学生在学习生活中的每一点表现都与奖惩挂钩，可以极大地激发学生的自觉性与积极性。
三、倡导民主的氛围，使师生之间的交流更为便捷
初中生正处于青春期，对于师生之间的关系更加敏感，教师在班级管理中，应当立足于学生的这一发展特点，在师生之间架起有效沟通的桥梁，营造更为融洽的班级管理氛围。笔者在管理中，侧重于发挥民主的管理模式，让学生乐于和教师开展沟通交流，为班级管理更加和谐奠定基础。首先，笔者以民主的态度对待每一位学生。在笔者的眼中，学生都是平等的，每一位学生在班级之中都享有民主的权利，笔者允许学生在班级管理中勇于说出自己的想法与思想，与学生之间并不是高高在上的态度，让学生感受到来自教师的民主与平等，让民主的氛围充斥在班级的每一个角落，进入到学生的内心。其次，笔者在班级管理中建立民主诉求的机制。笔者在班级管理中设立了建议箱，凡是学生在班级管理方面有什么好的建议，都可以写成材料投进建议箱，可以署名，也可以匿名，由班委会专门负责的班级干部定期开箱搜集整理，形成摘要交给班主任老师，以供参考。
综上所述，在初中班级管理工作中，教师一定要注重立足于学生的身心发展特点，以及教育工作实际，创新理念，抓住管理工作的重点环节，才能够有效提高班级管理成效，为学生营造良好的成长氛围。
（作者单位：江苏省泰州市大泗学校）