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义务教育阶段,孩子年龄小、生活经验简单,想象力是幼稚的,创造力也是微弱的,而这正是摆脱陈规的有利因素.对决大数儿童来说,需要鼓励,这不仅仅是创作本身,更重要的是形成一种创作的态度,并把此态度放射到各个学习活动中,因此笔者以极大的热情去支持鼓励他们,指导并参与孩子们的创造表现活动中,鼓励孩子们作出自己的判断形成一种大胆、勇敢、自由、求新、探索和自我认可的品质.