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摘要：信息是一种社会化的交往和交际工具，它是众多国家文化传播与学习的基础，同样也是最能体现人文性与社会性相统一的最佳例子，所以，我们更应该提高小学信息技术教学中关于孩子们的德育教育的工作的重视程度。思想道德几乎贯穿于人们生活的方方面面之中，并且对人们的生活产生了非常大的影響。基于这种现状，我们就应该从小学生的信息技术教学入手，积极地去探索相关的德育教育方法。
关键词：小学;信息技术教学;德育教育;方法探析
中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0084-01
引言：小学教育中信息技术的德育教育对国家培养优质的人才，以及个人提升自身素质都是起着支柱性的作用的。这对于孩子们的世界观、人生观、价值观的形成与培养起着十分重要的作用，它利于孩子们的全面发展，利于他们行为素养习惯的养成。它也应该引起人们足够高的重视，因此，小学信息技术中的德育教育工作就显得更加刻不容缓。
1.目前小学信息技术教学中德育教育的现状以及存在的问题
1.1 老师的重视程度较低
虽然目前信息技术的发展非常迅速，但是我国的一些地区仍然是相对落后的。一些小学老师的思想观念相对陈旧，没有意识对信息技术的发展做出相对应的努力。其次是，他们着重于书本知识的教授，认为课本知识对于班级成绩、升学率、评优评奖等方面更有益处，从而忽视了更加重要的德育工作。除此之外，老师对于信息技术的知识了解不够系统和全面，在到沉迷信息技术的同学，也只会一味地斥责，容易对师生关系造成一定的影响。所以，老师在教授课本教材的同时，也应该教会他们做人，做一个“好”的人。而“好”的界定和标准是什么呢？即有礼貌、懂知识、全方面、共发展。但是很多老师却忽视了这一点，忽视了对于学生道德教育的培养。
1.2 对于学生的信息浏览管理力度小
随着手机、电脑的普及，很多小学的孩子们除了在学校学习计算机的时候可以接触到网络，在家里面学习的时候也会接触到网络。但他们本身自制力较低，很容易沉迷于手机之中，也会无意之中浏览到的一些低俗、触碰道德底线的信息，在无形之中也会影响孩子们的身心健康。
1.3 学校在信息技术德育的学习组织方面较为薄弱
很多学校在目前的教育工作的开展期间，组织工作不够系统和全面，应试教育的现象较为突出，教师的重视程度低。对学生信息技术方面德育教育组织学习次数少，没有做出合理的组织，从而导致了很多德育工作无法进行，也遏制了德育教育水平的提高。
2.提高小学信息技术教学中德育教育的方法与措施
2.1 树立课堂榜样，培养学生们良好的学习习惯
德育的基础是给孩子们创立一个合适的德育环境，只有有了合适的环境，才能够最大程度上的去提高孩子们的思想道德教育效率。就我们小学生平常上课的一些行为来说，一些人拿着零食等进入机房，加重了日常打扫的难度、下课之后不对计算机进行关闭，导致下一个学生发生强制关机的行为……这些都是平常上课的一些小点滴，但也是常常被人们所忽视的一些行为。我们应该就这些问题去积极改变，例如：在教学中，教师可以引导学生按照学号对应的计算机机号人座;上课过程中要遵守机房的规章制度，爱护电脑设备，正确地去操作计算机;课堂结束要按正常顺序关机。如此，老师可以以规章制度为标准，挑选出合格的计算机保护小能手，激发孩子们之间的竞争力，既在一定程度上保护了计算机，也从另一个方面无形中培养了学生良好的思想品德，提高了学生的道德素质。
2.2 学校提高对小学的信息技术德育素养的重视程度
小学时期，很多孩子们的心理以及生理都还没有得到完全的开发，他们自己本身对于道德的理解程度还是比较低的，所以老师的作用就凸显出来了。老师是孩子们的启蒙者，对孩子们的影响程度是不言而喻的。老师可以结合学生平常学习信息技术时遇到的一些小摩擦，就事论事，从而去提高他们的思想道德水平。例如：要在上机操作中加强学生信息道德的培养，指导学生文明上机，尊重他人的劳动成果，不能随意删掉其他同学的作品，使学生知道尊重是相互的，培养学生良好的计算机使用道德。针对一些不小心把别人的文档删除了、对别人的文件夹进行浏览等行为，老师应该在平时问题发生的时候，就积极地去进行处理，让学生们意识到这种行为的错误性，以及对他们以后又一定的警戒作用。而不是敷衍了事，对其置之不理。
2.3 加强小学生上网过程中的德育教育
网络是一个非常庞大的系统，其中包含的信息是我们难以计算和估量的。当孩子们平时对计算机进行学习时，可以通过查询、搜索获得相关的知识和信息。但是，从另一个方面来说，在查询过程中也会遇到一些低俗、暴力、黄色的网站以及广告等。由于小学生的年龄相对较小，他们对于这些信息的甄别能力较弱，同时也会在好奇心的驱使之下，做出一些错误的行为。针对这些情况，在教学中，应加强网络安全教育，可向学生推荐一些适合他们的儿童网站、健康的聊天室等，引导他们正确上网，避免学生迷失在网络世界中。此外，教师还应教育学生识别虚假网络信息，慎交网友，更不能随意约见网友;向学生宣传《全国青少年网络文明公约》，教导学生不要浏览网上的不良信息，养成健康的网络交流习惯;增强自我保护意识，自觉维护网络安全，遵守网络秩序，做遵纪守法的好网民。
3.结语
我们应该从身边做起，无论是学校还是老师，都应该提高对于信息技术德育工作的重视程度，积极地拓展和研究德育工作，最终才能在一定程度上来提升德育水平。只有开展好的信息技术德育教育，才能使学生的思想道德修养与科学文化知识得以更好地发展、完善，个人素质得到更加完美的提升。
参考文献：
[1]简惠莲.在小学信息技术教学中渗透德育教育的探析[J].中国现代教育装备，2018（16）.37-39.
关键词：小学;信息技术教学;德育教育;方法探析
中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0084-01
引言：小学教育中信息技术的德育教育对国家培养优质的人才，以及个人提升自身素质都是起着支柱性的作用的。这对于孩子们的世界观、人生观、价值观的形成与培养起着十分重要的作用，它利于孩子们的全面发展，利于他们行为素养习惯的养成。它也应该引起人们足够高的重视，因此，小学信息技术中的德育教育工作就显得更加刻不容缓。
1.目前小学信息技术教学中德育教育的现状以及存在的问题
1.1 老师的重视程度较低
虽然目前信息技术的发展非常迅速，但是我国的一些地区仍然是相对落后的。一些小学老师的思想观念相对陈旧，没有意识对信息技术的发展做出相对应的努力。其次是，他们着重于书本知识的教授，认为课本知识对于班级成绩、升学率、评优评奖等方面更有益处，从而忽视了更加重要的德育工作。除此之外，老师对于信息技术的知识了解不够系统和全面，在到沉迷信息技术的同学，也只会一味地斥责，容易对师生关系造成一定的影响。所以，老师在教授课本教材的同时，也应该教会他们做人，做一个“好”的人。而“好”的界定和标准是什么呢？即有礼貌、懂知识、全方面、共发展。但是很多老师却忽视了这一点，忽视了对于学生道德教育的培养。
1.2 对于学生的信息浏览管理力度小
随着手机、电脑的普及，很多小学的孩子们除了在学校学习计算机的时候可以接触到网络，在家里面学习的时候也会接触到网络。但他们本身自制力较低，很容易沉迷于手机之中，也会无意之中浏览到的一些低俗、触碰道德底线的信息，在无形之中也会影响孩子们的身心健康。
1.3 学校在信息技术德育的学习组织方面较为薄弱
很多学校在目前的教育工作的开展期间，组织工作不够系统和全面，应试教育的现象较为突出，教师的重视程度低。对学生信息技术方面德育教育组织学习次数少，没有做出合理的组织，从而导致了很多德育工作无法进行，也遏制了德育教育水平的提高。
2.提高小学信息技术教学中德育教育的方法与措施
2.1 树立课堂榜样，培养学生们良好的学习习惯
德育的基础是给孩子们创立一个合适的德育环境，只有有了合适的环境，才能够最大程度上的去提高孩子们的思想道德教育效率。就我们小学生平常上课的一些行为来说，一些人拿着零食等进入机房，加重了日常打扫的难度、下课之后不对计算机进行关闭，导致下一个学生发生强制关机的行为……这些都是平常上课的一些小点滴，但也是常常被人们所忽视的一些行为。我们应该就这些问题去积极改变，例如：在教学中，教师可以引导学生按照学号对应的计算机机号人座;上课过程中要遵守机房的规章制度，爱护电脑设备，正确地去操作计算机;课堂结束要按正常顺序关机。如此，老师可以以规章制度为标准，挑选出合格的计算机保护小能手，激发孩子们之间的竞争力，既在一定程度上保护了计算机，也从另一个方面无形中培养了学生良好的思想品德，提高了学生的道德素质。
2.2 学校提高对小学的信息技术德育素养的重视程度
小学时期，很多孩子们的心理以及生理都还没有得到完全的开发，他们自己本身对于道德的理解程度还是比较低的，所以老师的作用就凸显出来了。老师是孩子们的启蒙者，对孩子们的影响程度是不言而喻的。老师可以结合学生平常学习信息技术时遇到的一些小摩擦，就事论事，从而去提高他们的思想道德水平。例如：要在上机操作中加强学生信息道德的培养，指导学生文明上机，尊重他人的劳动成果，不能随意删掉其他同学的作品，使学生知道尊重是相互的，培养学生良好的计算机使用道德。针对一些不小心把别人的文档删除了、对别人的文件夹进行浏览等行为，老师应该在平时问题发生的时候，就积极地去进行处理，让学生们意识到这种行为的错误性，以及对他们以后又一定的警戒作用。而不是敷衍了事，对其置之不理。
2.3 加强小学生上网过程中的德育教育
网络是一个非常庞大的系统，其中包含的信息是我们难以计算和估量的。当孩子们平时对计算机进行学习时，可以通过查询、搜索获得相关的知识和信息。但是，从另一个方面来说，在查询过程中也会遇到一些低俗、暴力、黄色的网站以及广告等。由于小学生的年龄相对较小，他们对于这些信息的甄别能力较弱，同时也会在好奇心的驱使之下，做出一些错误的行为。针对这些情况，在教学中，应加强网络安全教育，可向学生推荐一些适合他们的儿童网站、健康的聊天室等，引导他们正确上网，避免学生迷失在网络世界中。此外，教师还应教育学生识别虚假网络信息，慎交网友，更不能随意约见网友;向学生宣传《全国青少年网络文明公约》，教导学生不要浏览网上的不良信息，养成健康的网络交流习惯;增强自我保护意识，自觉维护网络安全，遵守网络秩序，做遵纪守法的好网民。
3.结语
我们应该从身边做起，无论是学校还是老师，都应该提高对于信息技术德育工作的重视程度，积极地拓展和研究德育工作，最终才能在一定程度上来提升德育水平。只有开展好的信息技术德育教育，才能使学生的思想道德修养与科学文化知识得以更好地发展、完善，个人素质得到更加完美的提升。
参考文献：
[1]简惠莲.在小学信息技术教学中渗透德育教育的探析[J].中国现代教育装备，2018（16）.37-39.