【摘 要】
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我国教师资格定期注册制度是教师资格制度的补充和完善,于教师资格制度正式实施十年后开始建构。教师定期注册制度的利益相关者主要是教育部门、中小学教师和师范院校的教师
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我国教师资格定期注册制度是教师资格制度的补充和完善,于教师资格制度正式实施十年后开始建构。教师定期注册制度的利益相关者主要是教育部门、中小学教师和师范院校的教师教育者。它体现了教育部门在社会公众和教师群体诉求之间的微妙平衡。对于大多数教师而言,它意味着注册后职业的继续,而对少数教师而言,则意味着教师职业的中止。对教师教育研究者而言,这一制度带来了机遇但也带来了更多的挑战。
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