整合资源建设国家在线教育资源平台

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随着现代信息技术的快速发展和广泛应用,在线学习日渐成为全民终身学习的重要实现途径和参与方式.特别是新冠肺炎疫情发生以来,从国家到地方,在建设和推广应用在线教育资源平台等方面积累了大量经验.rn但总的来说,我们的在线教育资源平台建设仍然存在一些重要 缺陷:rn一是平台载体分散,不够集成.
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1. 采纳教育技术时切勿盲目跟风、赶时髦.在决定采纳何种教育技术前,教师应首先回答以下问题:此前有人使用过这种教育技术吗?结果令人满意吗?学生在使用这种技术时表现如何?这种技术对教师来说使用起来方便吗?2. 让教育技术的采纳与学生的学习目标保持一致.要找到最能满足课堂需求的应用,必须首先考虑学生的需求.由于学生对技术的掌握程度千差万别,教师在采纳教育工具时必须考虑到这一点.数字协作工具、教学视频、自带个性化学习途径的学校学习管理系统以及适应性学习功能,可以为学生的学习活动提供支持.3. 重视教育科技的“软
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澳大利亚纽卡斯尔大学教授理查德?赫勒(Richard Heller)在其新出版的专著《打造分布式大学,促进高等教育的可持续发展》(The Distributed University for Sustainable Higher Education)中指出,传统大学面临许多挑战,可能无法满足社会、各国或全球的教育需求.他认为,分布式大学,可将教育资源以在线方式传播到有需求的地方并提供教学服务,它可能是未来大学的一种全新模式.在他看来,目前传统大学面临的压力包括外部和内部两种压力.从外部来看,人们获取信息的
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从2018年的“发展公平而有质量的教育”到2022年的“促进教育公平与质量提升”,政府工作报告连续5年强调教育“公平”和“质量”,国家对教育发展的要求也在渐次提高.
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