【摘 要】
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近十年来,普通高等学校的音乐学(师范)教育本科专业蓬勃发展,培养了一批批适合中国国情的中小学音乐教师,为音乐的持久和深入传播奠定了基础。但教师教育培养目标的淡化所引
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近十年来,普通高等学校的音乐学(师范)教育本科专业蓬勃发展,培养了一批批适合中国国情的中小学音乐教师,为音乐的持久和深入传播奠定了基础。但教师教育培养目标的淡化所引发的一系列问题却不同程度地显露了出来。主要问题是人才的培养与音乐教师的素质要求存在差距,这种差距在基础教育课程改革全面推进的背景下更加突出。笔者以自身从事音乐教育实习工作的切实感受为出发点,结合音乐教育实习工作的实际需要构建了一套新型的教学模式,以有效地配合音乐课程改革的深化。
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