【摘 要】
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摘要:我们观察到现在出现了新的评述性语用标记“真的是”,认为“真的是”正在经历语法化的过程,并且可以独立成句,这种用法在日常和网络中的使用频率日益增高,本文对这种用法进行探究。不同于语用标记“真是的”,它并不像“真是的”仅具有负面评价义,它的负面评价义低于“真是的”。文章认为“真的是”已经成为新兴的语用标记语,并探讨了“真的是”作为语用标记语时的句法表现与形成机制。 关键词:评注功能;语用;话语
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摘要:我们观察到现在出现了新的评述性语用标记“真的是”,认为“真的是”正在经历语法化的过程,并且可以独立成句,这种用法在日常和网络中的使用频率日益增高,本文对这种用法进行探究。不同于语用标记“真是的”,它并不像“真是的”仅具有负面评价义,它的负面评价义低于“真是的”。文章认为“真的是”已经成为新兴的语用标记语,并探讨了“真的是”作为语用标记语时的句法表现与形成机制。
关键词:评注功能;语用;话语标记;真的是
中图分类号:H030 文献标识码:A
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摘 要:计算思维能力作为新课标明确规定的人才培养目标,值得一线教师结合自身的教学实践,深入挖掘其思想内涵及实现手段。本研究以“对分查找算法”一课为例,详述了教学环境中培养学生计算思维能力的探究过程及实施手段,并提出了今后教学工作的几个努力方向,即,真实问题情境的设计、教学支架的搭建及多种思维形式的综合运用。 关键词:计算思维;问题求解;最近发展区;教学支架 1 计算思维的内涵及其作用 《普通
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摘要:《习近平谈治国理政》英译本受到外国媒体和民众的好评,无疑是近年来外宣翻译工作的重要实践。本文主要从译文准确性、文化异质性、读者取向等方面探讨接受理论在翻译过程中的应用,阐明了翻译过程中针对不同情况,对接受理论不同层次的实践,并对具体翻译方法进行分析归纳,为当代外宣文本的翻译贡献思路。 关键词:《习近平谈治国理政》;外宣翻译;接受理论;国际话语权 中图分类号:H315 文献标识码:A
摘要:传统的以教师为主体,学生被动接受信息的教学模式已经跟不上大数据时代发展的脚步。混合式教学模式引起教育领域的广泛关注,教学效果表明,使用混合式教学模式能激发学生的学习兴趣,提升教学效率。本文分析混合教学模式的实施可行性、混合式教学模式的设计和实践方案。 关键词:混合式教学模式;设计;实施 中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1003-2177(2020)12
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