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[摘 要] 中职体育的教学目标是提高学生的身体素质，帮助学生培养运动精神。基于中职院校的体育教学要求，对当前体育教学现状进行了具体分析，并提出了相应的优化策略，力求推动中职体育教学改革。
[关 键 词] 中职；体育；教学；优化策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0072-01
目前，大部分中等职业学校的体育教学现状并不乐观，中职体育教学从业者应基于大纲精神要义，持续深入探索体育教学的改革與创新之路。
一、中等职业学校的体育教学要求
（一）增强身心素质
体育教学目的主要体现在两方面：通过肢体运动来强化学生的身体机能，除了激活运动细胞、调节运动神经之外，还有助于学生开发身体潜能，以此来强身健体；通过体育锻炼来缓解学生的压力与负面情绪，同时还能够帮助学生养成良好的生活习惯，从根本上提高其抗压性，对增强学生的心理素质大有助益。
（二）掌握体育技能
提高学生的身心素质，不仅要注重身体锻炼，还要进一步提高教学层次，教师应充分发挥引导作用，开展一系列的教学活动，让学生通过不断的练习来掌握体育技能。
（三）符合就业要求
中等职业学校与普通高等学校不同，中职院校具有自己的特色，其更加注重“职业”教育，教学任务是向社会输送更多的专业人才。从这一教学定位的角度来看，教师不仅要教授学生知识，还要培养其体育就业能力，以满足社会各岗位的需求。
二、中职体育教学现状
（一）教学观念滞后
中职学校的体育教学观念已经无法适应当代社会的发展。体育学习的目的是为了强健体魄、锻炼意志，但在中职体育课堂教学中仍旧沿用传统的教学模式，将技能教学作为重点，身体锻炼反而是次要的，这与现代体育教学宗旨是背道而驰的，传统体育教学的目标过于短浅。
（二）学校重视程度不够
中职院校的课程安排不够合理，技术类课程虽然重要，但体育类课程同样不可忽视，学生的学习积极性是提高教学效果的关键。另外，学校的教育经费源于政府投资，这项经费是有限的，无法满足各教学部门之间的需求，体育教学不受重视，资金投入也较少，导致体育器材不足，甚至有部分学校没有适当的体育场地进行训练，学生没有机会进行锻炼，这在一定程度上阻碍了中职体育教学的改革之路。
（三）教学模式缺乏创新
据调查结果显示，中职院校的多数学生对运动的喜爱程度较高，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期，通过体育运动不仅能够提高他们的身体素质，还能够强化其心理素质。体育课是唯一的室外课程，但当前的课程安排远远无法满足学生的实际需求，教师开展教学活动是以教材和教学任务为参照的，教学方式刻板，学生自然提不起兴趣，从而影响了教学效果。
三、中职体育教学优化策略
（一）树立以就业为导向的教学理念
教学理念是指导教学活动的关键因素，作为中等职业学的体育教师，要根据中职教学特点，结合时代发展趋势，树立以就业为导向的教学理念。其一，基于社会的就业需求。教师首先要对体育事业有一个具体的了解，明确该行业的人才需求。例如，体育教师，要求从业者的技能、知识和品德素质方面要符合标准。以此为依据，教师在教学时应明确教学方向，提高学生的专业水平。其二，要紧跟行业发展。经济形势多变，各行各业也会随之发生变化，教师要密切关注体育方面的动态，注重体育技能的学习，并将其与教学活动结合在一起，培养社会所需人才。
（二）选择以创新为特点的教学方式
教学方式与知识学习有着密不可分的关系，学生在学习过程中，知识的被授予程度与被接受程度还会对学习积极性产生直接影响。因此，教师应创新教学方式，采用更加灵活的教学手段，尽可能提高教学的趣味性。以篮球教学为例，首先教师要向学生讲述篮球的相关知识，其后进行演示与操作指导。此外，还可以让学生观看篮球比赛视频，开展小组对抗赛，在学习过程中感受篮球运动的乐趣。同时，还要丰富教学内容，促进教学多样化，如进行户外操练、听经验人士讲课等。
（三）设置以技能为核心的教学课程
教学课程对学习内容起决定性作用，学生的技能掌握程度也会受到影响。根据中职院校的办学定位，学校应合理设置课程模式，技能掌握和身体锻炼双管齐下，打造特色课程。由于体育项目多样化，其课程内容也较为繁杂，为了保证教学的全面性，学校应结合当地特色来制定教学计划。此外，教师必须注重体育课程的实用性，要求学生不仅要掌握知识，还要树立锻炼意识，将所学应用到实际生活中，体现体育的实践价值。
（四）增强以意识为重点的教师培训
教师素质水平的高低与教学质量息息相关。为了满足社会人才需求，中职学校要对体育教师进行定期培训，鼓励教师积极参与讲座交流和科研工作，树立勇于探索、大胆创新的工作态度，以新的观念、更加广阔的视野和知识领域，推动教学方式革新。除此之外，在实际教学中，教师也要不断完善自身，提高自身职业素养，以高度的责任心面对学生，保持职业自豪感，将创新工作落到实处，培养学生的创新意识，借助先进技术工具来提高课堂教学的有效性。
综上所述，中职院校必须重视体育教育，充分发挥其辅助作用，打破陈规，不断创新，推动教学模式改革，帮助学生提高身体素质，形成良好的道德品质。相信在今后的体育教学中，中职院校还要持续探索，以新时期下的体育教育理念为引导，加大人才培养力度，在促进学生全面发展的同时，进一步提高体育教学质量。
参考文献：
[1]孟凡伟.论中职体育教学改革的创新与实践[J].当代体育科技，2017，7（20）：103-104.
[2]黄松波.浅谈中职体育教学[J].学周刊，2016（33）：11-12.
[3]薛新.影响我国中等职业学校体育教学发展的因素及对策[J].才智，2015（21）：157.
[关 键 词] 中职；体育；教学；优化策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0072-01
目前，大部分中等职业学校的体育教学现状并不乐观，中职体育教学从业者应基于大纲精神要义，持续深入探索体育教学的改革與创新之路。
一、中等职业学校的体育教学要求
（一）增强身心素质
体育教学目的主要体现在两方面：通过肢体运动来强化学生的身体机能，除了激活运动细胞、调节运动神经之外，还有助于学生开发身体潜能，以此来强身健体；通过体育锻炼来缓解学生的压力与负面情绪，同时还能够帮助学生养成良好的生活习惯，从根本上提高其抗压性，对增强学生的心理素质大有助益。
（二）掌握体育技能
提高学生的身心素质，不仅要注重身体锻炼，还要进一步提高教学层次，教师应充分发挥引导作用，开展一系列的教学活动，让学生通过不断的练习来掌握体育技能。
（三）符合就业要求
中等职业学校与普通高等学校不同，中职院校具有自己的特色，其更加注重“职业”教育，教学任务是向社会输送更多的专业人才。从这一教学定位的角度来看，教师不仅要教授学生知识，还要培养其体育就业能力，以满足社会各岗位的需求。
二、中职体育教学现状
（一）教学观念滞后
中职学校的体育教学观念已经无法适应当代社会的发展。体育学习的目的是为了强健体魄、锻炼意志，但在中职体育课堂教学中仍旧沿用传统的教学模式，将技能教学作为重点，身体锻炼反而是次要的，这与现代体育教学宗旨是背道而驰的，传统体育教学的目标过于短浅。
（二）学校重视程度不够
中职院校的课程安排不够合理，技术类课程虽然重要，但体育类课程同样不可忽视，学生的学习积极性是提高教学效果的关键。另外，学校的教育经费源于政府投资，这项经费是有限的，无法满足各教学部门之间的需求，体育教学不受重视，资金投入也较少，导致体育器材不足，甚至有部分学校没有适当的体育场地进行训练，学生没有机会进行锻炼，这在一定程度上阻碍了中职体育教学的改革之路。
（三）教学模式缺乏创新
据调查结果显示，中职院校的多数学生对运动的喜爱程度较高，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期，通过体育运动不仅能够提高他们的身体素质，还能够强化其心理素质。体育课是唯一的室外课程，但当前的课程安排远远无法满足学生的实际需求，教师开展教学活动是以教材和教学任务为参照的，教学方式刻板，学生自然提不起兴趣，从而影响了教学效果。
三、中职体育教学优化策略
（一）树立以就业为导向的教学理念
教学理念是指导教学活动的关键因素，作为中等职业学的体育教师，要根据中职教学特点，结合时代发展趋势，树立以就业为导向的教学理念。其一，基于社会的就业需求。教师首先要对体育事业有一个具体的了解，明确该行业的人才需求。例如，体育教师，要求从业者的技能、知识和品德素质方面要符合标准。以此为依据，教师在教学时应明确教学方向，提高学生的专业水平。其二，要紧跟行业发展。经济形势多变，各行各业也会随之发生变化，教师要密切关注体育方面的动态，注重体育技能的学习，并将其与教学活动结合在一起，培养社会所需人才。
（二）选择以创新为特点的教学方式
教学方式与知识学习有着密不可分的关系，学生在学习过程中，知识的被授予程度与被接受程度还会对学习积极性产生直接影响。因此，教师应创新教学方式，采用更加灵活的教学手段，尽可能提高教学的趣味性。以篮球教学为例，首先教师要向学生讲述篮球的相关知识，其后进行演示与操作指导。此外，还可以让学生观看篮球比赛视频，开展小组对抗赛，在学习过程中感受篮球运动的乐趣。同时，还要丰富教学内容，促进教学多样化，如进行户外操练、听经验人士讲课等。
（三）设置以技能为核心的教学课程
教学课程对学习内容起决定性作用，学生的技能掌握程度也会受到影响。根据中职院校的办学定位，学校应合理设置课程模式，技能掌握和身体锻炼双管齐下，打造特色课程。由于体育项目多样化，其课程内容也较为繁杂，为了保证教学的全面性，学校应结合当地特色来制定教学计划。此外，教师必须注重体育课程的实用性，要求学生不仅要掌握知识，还要树立锻炼意识，将所学应用到实际生活中，体现体育的实践价值。
（四）增强以意识为重点的教师培训
教师素质水平的高低与教学质量息息相关。为了满足社会人才需求，中职学校要对体育教师进行定期培训，鼓励教师积极参与讲座交流和科研工作，树立勇于探索、大胆创新的工作态度，以新的观念、更加广阔的视野和知识领域，推动教学方式革新。除此之外，在实际教学中，教师也要不断完善自身，提高自身职业素养，以高度的责任心面对学生，保持职业自豪感，将创新工作落到实处，培养学生的创新意识，借助先进技术工具来提高课堂教学的有效性。
综上所述，中职院校必须重视体育教育，充分发挥其辅助作用，打破陈规，不断创新，推动教学模式改革，帮助学生提高身体素质，形成良好的道德品质。相信在今后的体育教学中，中职院校还要持续探索，以新时期下的体育教育理念为引导，加大人才培养力度，在促进学生全面发展的同时，进一步提高体育教学质量。
参考文献：
[1]孟凡伟.论中职体育教学改革的创新与实践[J].当代体育科技，2017，7（20）：103-104.
[2]黄松波.浅谈中职体育教学[J].学周刊，2016（33）：11-12.
[3]薛新.影响我国中等职业学校体育教学发展的因素及对策[J].才智，2015（21）：157.