“分分，学生的命根，考考，老师的法宝。”
　　很不幸的在于，这句话今天我又像鹦鹉学舌一样地重复了一遍--念叨了十多年到现在还 牙根痒痒地。我觉得中国就差终身考试了，你不是宣传"终身教育"吗？说句不好听的，在这片 热土上终身教育就是终身考试的替代词，没什么区别。仅此考试，就能养活出那么一大批一天 到晚跟假想敌斗争过瘾的老师们，同时也能荼毒那么一大群屡战屡败，割地赔款缴了学费还得 装孙子的豆蔻少年。
　　列位莘莘学子，谁敢站出来大声地喊一嗓子"分数，不是我的命根！"？谁敢？？要按我 说，"分分，学生的命根"--它的第一例证就是每个高考考场里停着的那辆救护车。您什么时候 看见救护车停工厂里赖着不走的？可在高考考场，它停的就那么安稳--"命根"攥在我手里呢。 考试，分数，能把救护车都请来，您说它不是命根是什么？
　　
　　我说我爸比你爸有能耐--理由我爸是经理，一月挣一万；你爸下岗了，一月拿270元基本 保障金--成人社会，命根是"经济"。学生，尤其是没跨进大学校门的中小学学生，从本质上来 说都是只投入不产出的无产者，最能耍大牌抖威风当命根子比划的--莫过于另一种写在单子上 的、"量化"的数字：分数。别狂，别小看它，有关分数不够考不上大学的道理傻子都明白犯不 着我多说，我要说的是分数悬殊造成的学生内部"阶级"分化现象--分数高的坐前排，可以自己 挑座位，分数低的后面呆着，找个凉快的地方窝着吧；分数高的进教室有时都懒得往后面走， 分数低的想问"好学生"问题都没脸往前面扎。分数高的聚在一起圆桌会议，讨论每张卷子最后 那道分值十几分，没几个人做的出来的高难度题目，就跟拉帮结伙逛夜总会似的；分数低的吭 哧吭哧那几个被"高人"称为"弱智问题"的公式、填空、选项ABCD，好比底气不足，奔着温饱紧 倒哧。分数高的拿分数互相斗富，互相
　　
　　吹捧保存实力；分数低的可怜巴巴，就这么点，够干什么用的啊……
　　
　　连"阶级"都分化了，我不信这跟"命根"还扯不上关系。人命到底不会是一边值钱的。不 过要等"白热化"了还是大考完毕等着看那些寻死觅活的。年年考试，年年有学生悲痛欲绝呼天 抢地的消息，年年有学生因为一分之差让大学门槛给绊了一个跟头的消息，年年有学生求爷爷 告奶奶扛着厚礼流着眼泪的消息……分数到底灵不灵？你说你没分有钱--这年头没分有钱的主 儿多的是，照顾谁不照顾谁啊。笔者表兄的经理，儿子分数不够，问我"捐"他个十几万能不能 上清华--我只好告诉他，清华一天的财政吞吐量就不知道是几个十几万……那位听完后吓了个 大跟头，只好作罢。
　　
　　我建议民政部门重新统计一下中国少数民族人口的比例--我觉得早就不止7%了。其实少 数民族地区计划生育搞的也挺好的，怎么就平地里冒出那么多"少数民族"呢？后来知道，原来 户口本上姓名可以改，住址可以改，婚姻状况可以改，就连民族也是随便改着玩的！那么多孩 子改民族干吗使呢？原来如此，原来如此--中考高考，加分若干。这年头一分就能活活把人憋 死，要是有个三好生、单科优胜、少数民族什么的。十几分二十分一加，优势可就大了--谁看 着不眼热呢？能在三好生、单科获奖、学生干部什么上面找个齐的是他们的造化，剩下的就只 好拿自己的民族，拿老祖宗的血液成分开涮了。什么二叔的三表姑的四婆婆的五儿子是少数民 族的，他本人也就把光沾上了--少数民族血统，户口本上红戳一盖，10分就这么到手了。我这 个人封建，觉得自己的血脉是老祖宗给的，该什么样就什么样，是我的"命象"。考试管你要分 数，分数能把一个人的"命象"都能随便改了，你说它不是命根子是什么？
　　谈到老师--当白领比当老师挣钱多，工作环境更舒适，可我估计当白领没当老师过瘾。 白领说好听了叫中产阶级，说难听了是高级打工仔，是捧别人饭碗看上头眼色行事的，压力大 。 我倒没说当老师的是剥削阶级，可老师尽管也是受雇于校方拿教育部门饭碗的，却比别人 多了一个翻云覆雨、舒筋活骨的空间--教室。我无意于丑化人民教师的光辉形象，但事实如此 。我们见到的对上面唯唯诺诺，翻过脸来对学生耀武扬威的老师也太多了，而最好的"法宝"无 过于扼住学生的命脉，给你考试，赐你分数，让你乖乖地围着我转。
　　
　　
　　我上中学的时候成绩没的说，但偶尔偷个懒，少交次作业、上课传个纸条说两句话什么 的也是经常的事儿。老师看着窝火眼热--最后瞪着眼睛跟你吼："再这样期末考试扣你20分， 我看你再狂！"。我这个人心胸狭窄，不管你期末最终扣不扣我的分数，就这句话本身就得理 论理论：我期末考试考了90分，你非给我打70分，凭什么？？凭你是老师，掌握考试大权，拿 考试当法宝来"镇"我？那20分没给我扣了还好，真扣了的话那叫"非法侵吞"。可大多数学生又 能怎么办？又会怎么办？？"法宝"在手，就意味着不平等的师生关系在手，就意味着他是如莱 佛祖，你是小孙猴子；他是钟馗，你是小鬼。
　　上课不听讲，老师怒了--"有本事你就别听，我下次考试就考我刚才讲的"。于是底下惶 惶然。还有的老师考试有个人风格："我就考我课上讲的东西，就为了看你们是不是认真听我 课了"--说上述这些话的老师，不该下岗也该去看心理医生。如果我也说的道貌岸然一点，考 试是为了检验一个学生掌握知识的程度，考试是为了选拔某种特定的人才--再怎么轮也轮不到 检验学生是不是听您某某老师的话--的这个分子上。您要出题我们拦不住，您给我们打多少分 我们改不了，您拿这个来辨别谁听您讲什么了谁没听您讲什么我们也没脾气。谁让考试是您的 "法宝"呢？但我们有权力视这样的考试为无效答卷，我们有权力追求更规范更标准更科学的考 试方式。您上课的那几斤墨水我们心里有数，就行了。