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【摘 要】英语教育强调以发展语言能力为根本目的，而且英语阅读能力又是英语综合能力的基础和前提。所以，高中英语教师应注重学生英语阅读能力的培养，帮助学生掌握一定的阅读技巧，培养良好的阅读习惯，从而有效提高阅读能力。
【关键词】高中英语 阅读能力 有效策略
正所谓“词不离句，句不离篇”，组成英语文章的基本单位就是单词，而这正是学生有效提高英语阅读能力的“拦路虎”之一，学生的单词储备量不够就会严重地阻挠学生顺利地阅读。除此之外，学生错误的阅读方式也会使学生的英语阅读能力大打折扣。比如，很多学生就很喜欢用手或笔指着小声地或默默地逐词阅读翻译，这不仅浪费时间还会让学生对阅读失去兴趣。所以，针对高中生在阅读时出现的问题，笔者就高中生英语阅读能力的培养提出以下几点意见。
一、积累英语词汇
实践出真知，经过多年的教学研究，笔者认为英语教学的重中之重就是单词教学。只有打好单词教学的基础，英语教学其他方面的教学问题才能迎刃而解，不管是听力、完形填空還是写作，尤其是高中英语阅读，因为无论是英语课本上的文章，还是考试或者是平时作业中遇到的阅读题，它都要涉及到许许多多的单词，所以这就更需要一定量的词汇积累，才能更好地帮助高中生理解文章意识，提高阅读能力，从而使高中英语教学质量更上一层楼。
但英语毕竟不是我们的母语，我们无法做到像中文那样张嘴就来，提笔就写。不过凡事总可以熟能生巧，只有勤加学习记忆，相信一定可以收获理想的学习成果。
当然，积累单词也不是只能靠学生纯粹的死记硬背，它也有一些趣味十足又简单有效的学习方法。比如观看英语原版电影就是一个非常不错的学习单词的方式，观看英语原版电影能从视觉和听觉上立体地激活学生所学的单词，因为平时学孤立的脱离情景的背单词只能事倍功半，只有把单词用出来，让其成为口语单词，才能真正做到记忆单词的作用。而与此同时，学生又在观看英语原版电影的过程中接触到了大量的新单词，增加了词汇量储备，语法也得到更直观的学习，听力也在无形中得到了锻炼，真是一举多得的好事情。只要学生在观看电影时多花一点心思，英语阅读能力就可以有所提高，甚至整个英语水平都可以达到一个更高的层次。不过，高中英语教师要谨慎选择，挑选真正适合高中生观看的英语原版电影，尽量使其发挥出真正的学习作用，比如《Arthur》（亚瑟王）、《Forest Gump》（阿甘正传）、《Philadelpia》（费城故事）等等，都是很好的选择，非常值得欣赏学习。
二、精选阅读材料
高中生多是十六、七岁的年纪，这个年龄的学生兴趣爱好已经基本成型，他们越来越明白自己真正喜欢什么或者想要什么，对待事情或人物也越来越有他们自己的看法。在这个信息大爆炸的时代，世界又是如此多彩绚丽，对高中生的需求也应该有一个新的定义。但无论时代怎样变化，需求怎样多元化，只要是从兴趣出发的学习都可以收到意想不到的成果。所以想要提高高中生的英语阅读能力，教师就可以在阅读材料的选择上下功夫，以高中生的爱好为参考对象，从高中生的兴趣出发，精心挑选阅读材料，全面激发高中生的阅读兴趣，有效刺激高中生的求知欲，让他们从心里真正爱上英语阅读。因为热爱就会主动学习，阅读中存在的各种问题也会随之解决。举个例子，现在大多数的高中生都喜欢追星，他们都各自有自己喜欢的明星，这些明星无论是有着令人羡慕的颜值、极高的演技还是拥有一副好嗓音，亦或是完美的投篮动作，他们在某一方面都是值得学生学习，并且是带给学生正能量的，教师应该辩证地看待学生中普遍存在的追星现象，并正确引导。针对这一现象，高中英语教师就可以选择一些描写明星相关内容的阅读材料，激发学生阅读兴趣，刺激学生阅读，从而提高英语阅读能力。又比如，许多高中的男生会对科技产生浓厚的兴趣，甚至会利用所学知识自己动手制作一些小发明，教师也可以从科技这方面入手，迎合学生兴趣，创造与学生的共同语言，比如无人机、VR技术等这些内容就很能激起学生强烈的共鸣。
三、加强阅读训练
当然，高中英语教师精选阅读材料其目的是希望能激发学生的阅读兴趣，从而使学生的英语阅读能力有所提高，但再精彩的阅读材料也只有配合恰当的训练才能发挥出真正的作用。世界上没有一蹴而就的事情，也没有谁的阅读能力是与生俱来的，都是需要不断的练习、学习，再积累、总结经验，才能真正做到得心应手。所以在实际的高中英语教学过程中，教师要合理安排教学时间，科学安排教学任务，尽量让学生做到一天一小练，三天一大练，基本上每天都有阅读任务，随时保持阅读的熟悉感。因为只有加强训练，巩固所学知识，学以致用，熟能生巧，高中生的英语阅读能力才能得到喜人的成果。
四、总结
高中生英语阅读能力的培养是高中英语教学的一大重点，对高中生英语成绩的提高起着关键性作用。所以在高中英语教学中，广大的英语教育工作者要积极探索、不断发现、努力研究、正确引导，为培养全面的优秀人才做出贡献。
参考文献
[1]陈雪梅.浅谈提高学生英语阅读能力的教学策略，2016（31）
[2]周利刚.激发学习兴趣提高阅读实效，2016（11）
[3]蔡五京.高中英语阅读能力培养的有效探析，2015（3）
【关键词】高中英语 阅读能力 有效策略
正所谓“词不离句，句不离篇”，组成英语文章的基本单位就是单词，而这正是学生有效提高英语阅读能力的“拦路虎”之一，学生的单词储备量不够就会严重地阻挠学生顺利地阅读。除此之外，学生错误的阅读方式也会使学生的英语阅读能力大打折扣。比如，很多学生就很喜欢用手或笔指着小声地或默默地逐词阅读翻译，这不仅浪费时间还会让学生对阅读失去兴趣。所以，针对高中生在阅读时出现的问题，笔者就高中生英语阅读能力的培养提出以下几点意见。
一、积累英语词汇
实践出真知，经过多年的教学研究，笔者认为英语教学的重中之重就是单词教学。只有打好单词教学的基础，英语教学其他方面的教学问题才能迎刃而解，不管是听力、完形填空還是写作，尤其是高中英语阅读，因为无论是英语课本上的文章，还是考试或者是平时作业中遇到的阅读题，它都要涉及到许许多多的单词，所以这就更需要一定量的词汇积累，才能更好地帮助高中生理解文章意识，提高阅读能力，从而使高中英语教学质量更上一层楼。
但英语毕竟不是我们的母语，我们无法做到像中文那样张嘴就来，提笔就写。不过凡事总可以熟能生巧，只有勤加学习记忆，相信一定可以收获理想的学习成果。
当然，积累单词也不是只能靠学生纯粹的死记硬背，它也有一些趣味十足又简单有效的学习方法。比如观看英语原版电影就是一个非常不错的学习单词的方式，观看英语原版电影能从视觉和听觉上立体地激活学生所学的单词，因为平时学孤立的脱离情景的背单词只能事倍功半，只有把单词用出来，让其成为口语单词，才能真正做到记忆单词的作用。而与此同时，学生又在观看英语原版电影的过程中接触到了大量的新单词，增加了词汇量储备，语法也得到更直观的学习，听力也在无形中得到了锻炼，真是一举多得的好事情。只要学生在观看电影时多花一点心思，英语阅读能力就可以有所提高，甚至整个英语水平都可以达到一个更高的层次。不过，高中英语教师要谨慎选择，挑选真正适合高中生观看的英语原版电影，尽量使其发挥出真正的学习作用，比如《Arthur》（亚瑟王）、《Forest Gump》（阿甘正传）、《Philadelpia》（费城故事）等等，都是很好的选择，非常值得欣赏学习。
二、精选阅读材料
高中生多是十六、七岁的年纪，这个年龄的学生兴趣爱好已经基本成型，他们越来越明白自己真正喜欢什么或者想要什么，对待事情或人物也越来越有他们自己的看法。在这个信息大爆炸的时代，世界又是如此多彩绚丽，对高中生的需求也应该有一个新的定义。但无论时代怎样变化，需求怎样多元化，只要是从兴趣出发的学习都可以收到意想不到的成果。所以想要提高高中生的英语阅读能力，教师就可以在阅读材料的选择上下功夫，以高中生的爱好为参考对象，从高中生的兴趣出发，精心挑选阅读材料，全面激发高中生的阅读兴趣，有效刺激高中生的求知欲，让他们从心里真正爱上英语阅读。因为热爱就会主动学习，阅读中存在的各种问题也会随之解决。举个例子，现在大多数的高中生都喜欢追星，他们都各自有自己喜欢的明星，这些明星无论是有着令人羡慕的颜值、极高的演技还是拥有一副好嗓音，亦或是完美的投篮动作，他们在某一方面都是值得学生学习，并且是带给学生正能量的，教师应该辩证地看待学生中普遍存在的追星现象，并正确引导。针对这一现象，高中英语教师就可以选择一些描写明星相关内容的阅读材料，激发学生阅读兴趣，刺激学生阅读，从而提高英语阅读能力。又比如，许多高中的男生会对科技产生浓厚的兴趣，甚至会利用所学知识自己动手制作一些小发明，教师也可以从科技这方面入手，迎合学生兴趣，创造与学生的共同语言，比如无人机、VR技术等这些内容就很能激起学生强烈的共鸣。
三、加强阅读训练
当然，高中英语教师精选阅读材料其目的是希望能激发学生的阅读兴趣，从而使学生的英语阅读能力有所提高，但再精彩的阅读材料也只有配合恰当的训练才能发挥出真正的作用。世界上没有一蹴而就的事情，也没有谁的阅读能力是与生俱来的，都是需要不断的练习、学习，再积累、总结经验，才能真正做到得心应手。所以在实际的高中英语教学过程中，教师要合理安排教学时间，科学安排教学任务，尽量让学生做到一天一小练，三天一大练，基本上每天都有阅读任务，随时保持阅读的熟悉感。因为只有加强训练，巩固所学知识，学以致用，熟能生巧，高中生的英语阅读能力才能得到喜人的成果。
四、总结
高中生英语阅读能力的培养是高中英语教学的一大重点，对高中生英语成绩的提高起着关键性作用。所以在高中英语教学中，广大的英语教育工作者要积极探索、不断发现、努力研究、正确引导，为培养全面的优秀人才做出贡献。
参考文献
[1]陈雪梅.浅谈提高学生英语阅读能力的教学策略，2016（31）
[2]周利刚.激发学习兴趣提高阅读实效，2016（11）
[3]蔡五京.高中英语阅读能力培养的有效探析，2015（3）