【摘 要】
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由于大学英语在课堂上教学的局限性，促使教师将学生在第一课堂未满足的知识供给拓展到第二课堂中去。教师和学生共同利用微博，以教师的微博为载体进行的大学外语拓展教学设计，让
【机 构】
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长春工程学院 吉林 长春 130000长春师范大学 吉林 长春 130000;
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由于大学英语在课堂上教学的局限性，促使教师将学生在第一课堂未满足的知识供给拓展到第二课堂中去。教师和学生共同利用微博，以教师的微博为载体进行的大学外语拓展教学设计，让学生将学习和兴趣有效地相结合，进而促进学生综合语言运用力提供例证；对课内和课外学生的英语学习提供生动鲜活的案例；为学生如何有效地利用现代化教学手段促进合作学习提供平台。
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